1993年后,以《义务教育数学课程标准（2011）》为指导,我国义务教育阶段的教材呈现出多元化趋势。每个版本的教材都存在着各自的优缺点,但也都有其独特性。其中,人民教育出版社和北京师范大学出版社出版的教材最具代表性。因此,教师可借鉴各版本教材的优良之处,提高数学知识教授的有效性。本文主要通过文献研究、对比分析和统计分析法,主要研究北师大版和人教版初中数学教材中关于的圆的章节教学内容在编写上的异同,得出以下结论:1.在教材编排上,二者在编排体系上都有完整的结构体系框架,具体知识点详实,人教版注重知识点之间的内在联系,北师大版设置了更多的学生探究环节。2.在素材配置上,北师大版更偏向于装饰类插图素材,而人教版配有更多生活类插图,且旁边会配上并附以文字说明。3.在习题内容上,人教版的习题数量较少,立足于让学生理解并掌握基础知识,北师大版习题数量更多,具并设置有相对多的探究创新类习题4.难度上,北师版、人教版教材内容广度分别为37、40,内容深度分别为35、32,习题综合难度为148.2、132.8,教材综合难度值分别为7.55、6.96,可得北师大版教材难度约为人教版教材的1.1倍。本文在比较分析后得出如下建议:1.教材编写者应注意有关圆的知识点之间所具有的内在联系,内容展开要符合学生的认知规律。2.在设置教材习题类型时,两个版本教材都可以适当增加选择题、填空题等客观题的比重;酌情增加实践探究类题目。习题的设置应有层次性,难度逐步增加。3.给予教师更多教学空间,以便根据学生的具体学情,调整学生自主学习时间,保障学生有足够的思考空间。4.教师可根据教材内容,结合学生实际学情,适当调整教学内容和顺序,添加讲解一些与圆相关生活类、趣味性、开放探究类习题。