教育兴则国家兴，提高教育质量的关键在于提高教师的教育教学水平，而教师培训是一种有效的途径和方式。目前中小学教师国家级培训计划即“国培计划”正在全国范围内如火如荼地进行着，近两年关于“国培计划”的文献也比较多，主要是关于“国培计划”的培训现状、培训形式、培训体系、培训策略和方法、培训效果等方面的研究，暂时还没有从教师知识结构和学习需求的角度来分析“国培计划”网络学习资源的相关研究。　　 本文主要采用文献分析法、问卷调查法、内容分析法，根据对参加“国培计划”的研修教师知识结构和学习需求的调查结果，分析了“国培计划”专题网站和远程学习平台这两类主要的网络学习资源，并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。　　 本文共分为五个部分，每个部分的内容如下：　　 (1)绪论。主要介绍了研究的背景、目的、意义、现状、内容、方法和思路。　　 (2)基本概念和理论基础。这一部分介绍了本研究中相关的概念和理论基础，包括“国培计划”、教师知识结构、学习需求、网络学习资源、知识管理。　　 (3)“国培计划”研修教师的知识结构和学习需求调查。本文通过网上问卷的形式调查了参加“国培计划”的研修教师的知识结构和学习需求，并使用SPSS19.0、Microsoft Office Excel2003及问卷星分析调查结果。　　 (4)“国培计划”网络学习资源分析。根据调查结果，这一部分从研修教师知识结构和学习需求的角度对“国培计划”网络学习资源进行了分析，并为研修教师提供了对网络学习资源进行知识管理的方法和工具。　　 (5)总结与展望。最后这一部分总结了本文中的创新之处和不足之处，提出今后可以研究的方向。