科研评价作为科研管理工作中的重要环节,对科研工作的开展具有的监督、调控、导向、反馈等重要作用。教学研究型高校是指介于教学型和研究型之间的大学,面对区域经济发展的需求,此类高校急需结合自身的特点,构建一个适合其科研现状与发展规划的评价体系,以引导和激励相关科研人员从事学术研究与应用开发。本文基于教学研究型高校的科研评价现状,结合华侨大学实例,探讨和分析了教学研究型高校科研评价机理,主要研究工作及创新性成果如下:综合运用文献收集法、比较分析法、实证研究法等各种研究方法,阐述了国内外高校科研评价现状;简要回顾了国内科研评价的发展历程;阐述了教学研究型高校的内涵,分析了此类高校科研评价存在的主要问题与原因;通过确立科研评价指标体系的构建原则,运用定量分析、定性分析以及两者相结合的综合评价等方法,构建了针对此类高校的科研业绩评价指标体系,并运用层次分析法(Analytical hierarchy process)对其进行理论验证;通过对科研评价主体的介绍,探讨了主体选择对科研评价工作的意义,提出了该科研业绩评价体系的实施路线与具体步骤,并对该指标体系实施的可行性进行了实证分析,从而为改进此类高校的科研业绩评价提供了理论与实践的整体方案。对教学研究型高校科研业绩评价体系的构建设计与理论检验,对该体系的实施构想与可行性论证是本文的主要核心。通过本文的研究,试图为高校科研评价问题的理论研究与实践提供的有益参考。