随着时代进步，互联网技术的发展，WEB2.0的提出与实现，人类对网络在思想认识上的进一步提高。社会性软件的兴起，进一步推进了网络社会化，无疑加大了社会化网络学习的需求。　　 本文在分析了专题学习网站现状，发现专题学习网站资源不足，交互性不强等问题。提出了构建基于三个广泛应用的社会性软件的专题学习社区的学习模式来促进学习。这个社区平台是以微博客为主，以博客、播客为辅的学习平台。研究的思路是以博客、播客提供文本、视音频等学习资源和知识管理工具；以微博客来构建社区，促进学习者之间的深度交互和反思。学习专题选择的是现在流行火爆的前台网页设计与开发技术统称的“前端开发”技术。　　 研究对“社会性软件”、“微博客”、“专题学习”、“学习社区”等概念进行了定界。并阐述了开展基于微博客的专题学习社区的理论基础：建构主义学习理论、群体动力学、教育传播学。　　 在研究对象和理论基础的深入研究之上，本文设计了基于微博客的专题学习社区模式。针对专题学习网站出现的问题，重点研究了专题学习社区学习资源的设计和学习活动的设计。为学习活动开展提供了可行性的框架。　　 在预设模式下开展基于微博客的专题学习社区的教学实施研究。在学习活动过程中，适时的应用相关的策略。并在活动完成时，对社区学习活动效果进行分析与反思。　　 最后，简要总结了本文研究的主要成果和不足，以及下一步工作的计划。