异土木香内酯对人舌鳞癌Tca8113细胞的增殖、迁移和侵袭的影响

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"是……的"句式是对外汉语教学中的重点和难点.本研究采用语料统计和实验设计相结合的方法,以韩国学生为对象,考察了对外汉语教学语法中一般列出的五种"是……的"句式的习得情况,并初步得出以下结论:(1)学习者对不同小类句式的习得具有显著差异;(2)学习者对状语和主谓结构主语的强调的习得较为理想;而对主语、宾语、动词的强调的习得因为种种原因存在着问题,但是总体来说,随着汉语水平的提高在逐渐改善;(3)"
在对外汉语教学中,补语是学生学习的难点,也是对外汉语语法教学中的一个重点,而趋向补语是补语中最常见也是最复杂的一种.纵观近年来有关趋向补语的研究,学者们的研究方向主要集中在趋向补语的偏误研究和习得顺序研究两个方面.近年来,分母语背景研究外国学生习得汉语趋向补语习得顺序的文章如雨后春笋.本文拟从以泰语为母语的学习者习得汉语趋向补语的习得顺序研究为立足点,以刘月华(1998)确定的28个趋向动词和使用
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信息时代的到来对学前教育教学工作提出了新的要求,而信息技术凭借形象生动的影像与音效,更能吸引幼儿的注意,激发学习兴趣,促使教育工作更加顺利地开展。同时,教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》重点提出,幼儿园应当尝试多元教学形式去引导幼儿探索、认知,在教学中须体现幼儿的主体地位。因此,在如今的幼儿园教学活动中,需要重视信息技术的巧妙融入,为幼儿的知识面拓宽与思维发散创设更好的教育环境,进一步激发
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