在悠久的历史长河中,有不少的哲学家,从他们各自不同的哲学角度,解释着自然、世界和人。从苏格拉底开始,从古至今,“人”的问题成为哲学家们所关注的焦点。马克思以批判的眼光重新审视前人对人的看法,重新审视历史,在唯物史观的基础上探讨“人的本质”,从而使这个话题的探索,翻开了历史的新篇章,根本上改变了对人的本质的认识。这主要体现在他用一种全新的思维方式——实践思维方式,超越了传统本质含义对人的本质的认识。马克思关于人的本质的理论,为我们探讨人才培养问题提供了世界观和方法论的指导。本文从马克思人的本质理论与人才培养的内在统一上,对人才培养的三大问题进行了深入地探讨。本文分为四个部分,第一章说明了马克思人的本质理论的发展过程,以及本质理论的具体内容即抽象本质,现实本质和实践本质。第二章从人本质意识性出发探讨了人才培养中,在思想意识方面存在的突出问题。第三章结合人才培养的社会化问题,把人的社会性本质与社会对人才培养的需要、要求等进行阐述。第四章,主要从人的实践本质开始,针对人才培养的实际操作中的情况,做出了分析。