幼儿期是个体身体成长,心智发展,个性形成的关键时期,幼儿体育为其一生奠定了重要的基础。运动游戏作为幼儿体育的教学方法及手段,是体育与游戏的结合,是适合幼儿年龄的体育活动,在幼儿体育中起到了良好的效果。运动游戏,不仅是简单的身体活动,是体力活动与智力活动的紧密结合,还伴随着积极的心理活动。运动游戏对于幼儿身体,心理,脑的发育产生了重大的影响作用,所以运动游戏对于幼儿的健康成长来说是必不可少的。本文根据幼儿时期的心身成长特征,详细地分析了日本幼儿园和保育园的运动游戏和幼儿健康之间的关系,对于幼儿的健康主要从幼儿的身体,心理,脑三个方面进行分析,以全面把握幼儿的健康为目的,深入分析运动游戏对幼儿的健康产生的具体影响。笔者在日本冲绳县さつき認定こども園进行过三个月的短暂见习,实地观摩过幼儿体育课上运动游戏的过程,加深了笔者对于运动游戏的理解。因为日本的幼儿园和保育园的运动游戏基本相似,故不予分开论述。基于以上研究和实地考察情况分析,取得了以下研究成果:1.“运动游戏”对幼儿的身体方面产生的影响有:a提高运动控制能力;b促进良好身体生活习惯的形成;c提高身体调整能力。2.“运动游戏”对幼儿的心理方面产生的影响有:a提高运动热情;b加强社会交往技巧;c促进社会适应能力,运动成就感等非认知能力的全面发展。3.“运动游戏”对幼儿的脑产生的影响有:a促进运动控制机能的发育;b促进认知机能的发展;c促进智力发展。幼儿在发育过程中身体,心理,脑之间密切联系,不可分割,所以运动游戏对幼儿健康的影响过程是综合的过程。因此幼儿老师在指导幼儿进行运动游戏时,必须注意三者的联系,不可过分轻视或重视其中一方面,对幼儿的健康必须有一个宏观把控,对幼儿各方面进行全方位的指导。