秦安县位于甘肃省的东南部,是甘肃省的一个国家级贫困县。所谓经济基础决定上层建筑,受到经济发展的制约,该地区教育、文化事业发展相对落后,全县音乐文化教育覆盖率较低、教育深度不足。全县普通高中自2003年以来严格按照《普通高中音乐课程标准(实验)》实施高中音乐教学,多数普通高中的音乐师资和基础设施建设方面都有所增加。但从整体上看,仍然有待进一步提升。在“唯成绩论”的背景下,学校、家长、学生都过分追求高考分数而忽略了美育思想和审美能力的提高。本文通过对秦安县普通高中学校领导、音乐教师、学生,教育行政部门的调查和采访,全面深入了解全县普通高中音乐教育现状,发现了存在与秦安县普通高中音乐教育中的问题和矛盾,并对产生的原因做了系统的分析,得出以下结论:一,教育管理部门、学校、家长以及学生对音乐教育的认识不足,缺乏对音乐教学的有力监督与管理。原因是秦安县属于国家级贫困县,人们思想比较落后,只追求高考成绩。二,学校音乐基础设施严重短缺,无法满足日常教学。三,音乐教师专业素质偏低,教学理念与教学方法落后。四,学生音乐基础知识欠缺。五,音乐教材陈旧落后。本文根据以上问题,提出相应的解决对策主要有以下几点:首先,秦安县的各级教育主管部门、家长、学生应积极改变传统观念,明确音乐教育的重要性。其次,教育主管部门应提高对音乐课程的重视程度,在资金上予以支持,加大音乐教学基础设施的建设,借助国家对贫困县教育事业的扶持,努力发展秦安县普通高中的音乐教育事业。最后,音乐教师应该积极提升自身的音乐专业素养与综合素质,不断进行创造教学,提升课堂教学效率,大力开展课外音乐活动,结合地域特点进行音乐课程资源开发以及校本课程的开发。学校应正确对待学生的差异,同时学校还需完善教师教学评价体系,从而提升音乐教师的教学积极性,从而改善提高秦安县普通高中音乐教育中存在的诸多不足与欠缺。促进其他国家级贫困县普通高中音乐教育事业的发展。