语文美育在学科美育中居重要地位，从诗歌本身的特点及其在语文教材中所占的比例看，诗歌美育是语文教学的重点和难点。当前诗歌美育出现了一些偏颇，要想在诗歌教学中，真正实现美育价值，应当主要从语文学科的人文性质出发，考察美育在人文教育背景下的实施问题。研究表明，人文教育的本质是人生教育，而语文教育中的人生教育又与美育相通。据此，笔者找到了诗歌美育的最佳切入点——实施审美人生教育。诗歌的审美人生教育是美育与人生教育的结合，其核心内涵是以诗歌为载体的“诗意人生”的教育。 诗歌审美人生教育研究应遵循理论与实际相结合的原则，以美育和人文教育理论及当今教改精神为指导，本文着重探讨了诗歌审美人生教育的内涵、价值及方法等要素，抓住阅读和写作这两大教学环节，对该教育进行了较为深入的研究。同时，在各要素的理论研究中，还用了许多可操作的实例，增强其实践价值。笔者期盼通过对诗歌审美人生教育全方位的探讨，构筑审美人生教育模式，为语文科深入开展美育和人文教育提供借鉴。