易地扶贫搬迁是精准扶贫开发的有效措施之一,不仅能够快速改变贫困人口居住的环境,提供宜居且良好的生态环境,而且也能提供经济发展较好、机遇较多的社会环境。因此,做好易地扶贫搬迁后续帮扶工作不仅是党和国家当前扶贫开发工作的重点内容之一,同时也是进一步巩固工作效果的措施。根据文献研究发现,当前国内的学者对易地搬迁的研究重点集中于易地搬迁社区以及移民、社区发展、社区营造和社区重建等方面,较少有学者关注易地搬迁社区中的青少年群体,而有关青少年的研究则重点集中于青少年的职业教育和职业规划等,也鲜有学者关注到青少年的职业抱负。儿童和青少年阶段是一个重要的探索时期,对未来的梦想和规划,无论是对于青少年本身还是对于家庭来说都是一项重要的探索性任务,根据其他研究者的研究表明,贫困家庭的孩子有较低的可能性拥有更高的职业抱负,反而更容易出现情感和行为上的问题。但并非经济地位较低的家庭培养不出职业抱负较高的孩子,职业期望是缓和家庭经济问题和外部问题的纽带,拥有更高职业抱负的孩子,更容易取得让人满意的成绩和工作机会。青少年时期的生理和心理情况尚未发育完善,更容易受到周围环境的影响,因此也更值得社会的关注。笔者通过查阅文献,同时进行前期的需求调查和实地调查,并结合问卷调查法和访谈法,了解L镇移民搬迁社区青少年的职业抱负现状。本研究采用单组前后测的方法,对33名来自云南L镇的建档立卡贫困户的青少年展开干预服务,根据Gottfredson职业抱负的过程模型,将干预的靶点分为职业认知、自我认知和可接受的职业范围三部分,提高青少年的自我效能感,对职业的认知范围和可接受的范围,最终达到提升青少年职业抱负的目的。研究发现,在Gottfredson职业抱负的过程模型指导下的小组工作介入易地搬迁社区的青少年职业抱负存在较为显著的成效,青少年的自我效能和继续接受教育的分值有较好的提升。青少年的职业抱负应该是多维度、多主体共同关注的方面,只有青少年、家庭、学校、社区、社会等多方面共同促进才能更好地提升青少年的职业抱负。