人才培养模式是高校提升人才培养质量的关键。我国“十四五”规划提出的培养高素质工科人才目标更要求各高校优化人才培养模式。地方本科院校在我国高校中占比很大,因此,地方本科院校的人才培养模式更应重点关注,而优化地方本科院校工科人才培养模式是当前我国加强工科建设的题中应有之义。本研究主要采用文献分析法、访谈法和问卷调查法等研究方法。首先阐述了研究背景与选题意义,综述了国内外工科人才培养模式的研究现状,明确了本研究的意义、思路及方法,提出了本研究可能的创新之处,对教育生态学、地方本科院校和工科人才培养模式等核心概念进行了界定。其次,运用问卷调查法对A大学材料成型及控制工程专业的人才培养模式现状进行分析。再次,对该专业的一线专任教师进行深度访谈。通过上述问卷调查和访谈,确定了人才培养模式研究的三个维度——课程设置、教学质量和综合能力,进而从教育生态学的视角归纳其现存的问题,主要有课程设置与生态平衡理念相悖、教学质量与教育生态学的“一潭活水”效应相悖、综合能力与教育生态学的“花盆”效应相悖等。基于此,对这些问题产生的原因进行了探析,主要有人才培养定位生态失衡、课程体系生态失调、教学内容生态匮乏、教学方法生态固化等原因。最后主要从确立符合生态平衡的培养目标、创建“一潭活水”的教学环境与方法以及摒除“花盆”效应带来的综合能力的缺失三个方面提出了优化策略。本研究以“为何出现”为出发点,“如何优化”为落脚点,将教育生态学视角下的地方本科院校人才培养模式进行整合,调查了代表性地方本科院校的工科人才培养模式现状,提炼出存在的问题,进一步分析问题产生的原因,最后提出了优化策略。希望本研究能为地方本科院校工科人才培养模式的优化提供一些可行的优化方法和思路,进而为促进我国工科教育更好地发展做出贡献。