民族教育政策是我国民族政策的重要组成部分。如何加强民族教育质量,更好的为民族地区服务,是民族教育政策的核心问题。本文的研究对象是“少数民族高层次人才骨干培养计划”的政策执行过程。本文从教育政策学的视角,阐述了“骨干计划”政策的价值选择,然后,分析了“骨干计划”调查问卷及其他数据中所反映的实际问题,最后,针对这些问题,提出了“骨干计划”实施过程中如何避免出现偏差的应对策略。本文主要的行文思路如下:本文绪论部分介绍了选题的背景和研究意义,通过对国内外民族理论政策与实践的介绍,阐述了本文的研究意义,并介绍了本文的基本构架及研究方法。本文第二章介绍了“骨干计划”的政策内容,包括政策的招生录取办法和培养方案,并分析了“骨干计划”和其他民族高等教育政策相比较的创新点。第三章运用公共政策分析的理论和方法,分析了“骨干计划”的合法性、公平性以及在推动民族区域发展方面的价值选择。从政策的价值选择说明“骨干计划”的政策内在涵义,为下文的问题分析提供参照对象。第三章对调查数据及访谈材料做了全面分析,并提出“骨干计划”在实施过程中的具体问题,分别从招生情况、基础培训基地及就业问题三个方面分析了“骨干计划”在政策实施过程中出现的问题。第四章在前文论述的基础上,针对“骨干计划”实施过程中的问题提出解决及改进的策略。结语部分总结了对“骨干计划”政策实施的分析过程,提出我国的民族教育政策应形成“制定过程自上而下,评价过程自下而上”的机制,使得民族教育政策能够更全面有效的实现预期目标。