本论文农村高中生物教学注重与现实生活联系的研究,以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中生物课程标准》为标准,立足于农村高中实际,概述了它的研究背景、国内外研究现状、研究方法、理论基础,界定了它的概念和主要内容；论述了它的意义作用；分析了它的现状：在教学目标上知识技能分化、在教学内容上脱离学生生活、在教学方式上师生关系不当、在教学方法上讲授探究对立、教学手段上课件成为束缚；从教学目标、教学内容、教学手段、教学方式、教学情境、教学流程六个方面阐述了实施策略：用现实生活素材合理建构三维教学目标,创设与现实生活联系的情境,追求与现实生活联系的教学流程,采用与现实生活联系的教学方式,教学手段要再现生活实际,用现实生活充实教学内容；通过案例教学进行实践研究,最后,分析了实践效果,得出了结论：农村高中生物教学注重与现实生活联系在显著提高教学成绩的同时,提高了学生的学习兴趣,规范了学习行为,达到了让课堂回归生活的目的。