纸艺作为一门历史悠久的艺术,近些年被广泛应用于各个领域,纸艺作品造型生动逼真、精致美观、装饰效果强的优点,不仅可以提升人们的审美能力和动手能力,还能够提升环境的美化程度,陶冶情操。随着纸艺的不断发展,其所使用的材料日益丰富多样,设计与创作的手段不断创新,使纸艺作品的表现形式更加多元化。纸艺因其独有的形式、内容和功能,使得在幼儿园环境创设中的应用越来越广泛,纸艺作品为幼儿园环境创设带来了更多创新的可能,具有创意的纸艺作品不仅能够提升整体环境的美感,还能够充分发挥环境的教育功能。纸艺作品的设计和创作过程相对简单,可以使幼儿极大程度地参与其中,这在一定程度上能够发挥师幼互动在环境创设中的作用,使幼儿能够依据自身的兴趣和爱好参与创作,通过自己的参与去感知和体验设计和创作的过程,发展幼儿发现美、创造美的能力。尽管纸艺在环境渲染和美化方面有着巨大的优势,但是通过笔者对幼儿园的实地观察后发现,幼儿园对于纸艺作品的应用情况存在很大的差别,并且没有将纸艺的优势和功能最大程度的发挥出来。不同类型的幼儿园对纸艺在环境创设中的应用程度是不同的,在设计、制作的整个过程中,大部分幼儿园都存在很多问题：对于纸艺的认识存在一定的局限性,选择纸质材料相对单一,在设计和搭配选择上缺乏一定的创新性,教师的专业技能欠缺等。因此,本研究旨在通过对高校附属幼儿园、企业自办幼儿园、民办幼儿园进行实地观察,从纸艺的应用方式和应用方向,以及纸艺的造型设计和组织构成等几个维度,深入分析纸艺在幼儿园环境创设中的应用现状,揭示纸艺在应用过程中存在的问题,从而推动纸艺在幼儿园环境创设中的应用范围,使纸艺的功能和优势得到更好的呈现。环境作为幼儿园的一种隐形教育的方式,其教育功能是非常重要的,符合适龄幼儿成长又丰富多彩的幼儿园环境创设即是一门“科学”,又是一门“艺术”将纸艺应用于幼儿园环境创设中,不仅可以塑造整体环境的美感,它的优势和功能也可以使幼儿园环境更好地发挥其教育功能。纸材的选择、色彩的搭配以及组织形态的构成,对于纸艺作品的设计和创作都是至关重要的,将优秀的纸艺作品应用于合适的环境条件和环境主题中,更是对幼儿园教师提出了更高的要求。笔者在研究中发现,纸艺作品的应用已经受到了一定程度的重视,在应用过程中,不同类型的幼儿园所关注的侧重点是有所不同的,所存在的问题也不尽相同,但各幼儿园都能够充分认识到纸艺作品对环境创设的重要作用。幼儿园环境创设中所应用的纸艺作品,多为教师制作,并且设计、创作的方式和理念都较为传统,具有创意的作品相对较少。这在一定程度上,就反应出了纸艺作品在环境创设的应用过程存在很多问题：幼儿园未将纸艺作品发挥出其真正的优势与功能,也并未充分认识到纸艺材料的特性,教师在纸材选择、色彩搭配以及组织形态构成等方面的专业技能和艺术理念相对缺乏,环境条件和主题内容与纸艺的结合没有形成动态的环境系统,纸艺应用过程中没有突出师幼互动的巨大作用。在分析问题的基础上,本研究建议将纸艺与幼儿园环境创设进行有机的结合,在纸材的选择和搭配上,要注重纸材种类的多元化,尤其是对废旧纸材的利用,并尝试采取多种纸材的混合搭配方式。在纸艺的色彩方面,根据区域环境功能的要求,色调以鲜艳明快或温馨柔和为主,相近色、对比色穿插搭配。在形态构成方面,应注重对立体和半立体形态的纸艺作品的应用。在设计制作过程中,鼓励幼儿参与其中,使幼儿能够与环境进行互动交往,发挥师幼互动在纸艺应用中的作用,发展幼儿感知和体验美的能力,提高幼儿的创新能力和动手能力。