本文以新汉语水平考试的四级、五级阅读试题为研究对象，将其与旧汉语水平的初中等阅读试题进行比较，目的在于帮助汉语教师、汉语学习者深入了解新汉语水平考试阅读试题的特点，从而在教学、学习上更具有针对性。本文通过研究发现，新汉语水平考试四级、五级阅读试题的题型、内容以及出题角度等注重汉语基础知识的测试，但更主要考察学生运用汉语的能力，尤其是运用汉语交际的能力。在题型设计方面呈现梯度变化，从词语到句子再到语段最后为篇章；在内容上涉及地理、文化、哲理、历史等非常丰富；在出题角度上，注重考察考生逻辑思维能力、概括能力、捕捉细节能力，全面而具体。新汉语水平考试正在走一条通用汉语的道路，呈现出大众化、普遍性和应用性的趋势。全文分为五部分。第一部分简述本文研究的目的、意义、研究现状、研究方法。第二部分介绍汉语水平考试的研究背景，如关于阅读的相关理论，母语阅读与二语阅读的差异等。第三部分对旧汉语水平考试（初中等）和新汉语水平考试四级、五级的阅读试题采用统计法、举例说明法等对试题的题型、内容、出题角度进行详细地分析。第四部分对第三部分分析出来的结果进行说明，对比分析新汉语水平考试四级、五级阅读试题与旧汉语水平考试初中等阅读试题，探究汉语水平考试等级划分、阅读题型、阅读内容发生的变化以及意义。第五部分前两部分的基础上分别对汉语教师与汉语学习者提出阅读教学建议和阅读学习与应试建议。