近年来,随着绘本的大量出版及其价值不断被认识,越来越多的学校开始开设绘本课程,但是从已有的文献研究和教学实践来看,各地小学进行绘本教学的程度和水平是参差不齐的。究其原因,非常重要的一点是小学绘本教学目标设计出现了问题。同时,新课程改革对教师的教学目标设计提出了新的要求。在此背景下小学教师的绘本教学目标设计是否做到与时俱进,值得我们去研究。为了解当前小学低年级绘本教学目标设计的真实情况,笔者以鄂尔多斯市东胜区W小学的绘本教学为研究对象,通过问卷、访谈、课堂观察等方法,从教师对绘本教学、绘本教学目标设计的认识、绘本教学目标的表述以及实施状况等方面进行调查,了解当今小学低年级绘本教学目标设计与实施现状。通过数据分析,发现小学低年级绘本教学目标设计中存在的问题主要为:教师绘本教学认识不足;教师绘本教学目标设计意识淡薄;教师绘本教学目标设计不合理以及教师绘本教学目标落实不到位。分析成因为:教师绘本教学观念更新不及时;教师缺乏绘本教学目标设计意识;教师缺乏绘本教学目标设计理论知识;教师绘本教学目标制定能力欠缺以及学校对绘本教学缺乏重视与督促。针对上述问题及成因,结合名师优秀绘本教学案例分析及相关文献研究,笔者提出小学低年级绘本教学目标设计的改进对策,主要包括以下五个方面:重视绘本教学目标,发挥目标设计的作用;提高教师学习意识,多元解读绘本;把握学生阶段特征,增强目标设计的针对性;以学校为载体,构建绘本教学体系;加强检测与反思,促进目标有效实施。