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本研究采用问卷调查与眼动实验相结合的方法,对小学一年级数学新课本中的插图效果进行考察。通过对教师的问卷调查发现:新教材中插图的绘制取得了令人满意的效果,但仍存在个别问题插图;眼动实验以探讨配有不同背景的插图对学生理解难、易数学应用题所产生的作用为目的,结果表明:无论应用题难易,学生对有背景插图的阅读理解优于对无背景插图的理解;复杂的插图背景有利于学生理解难应用题;简单的插图背景有利于学生理解易应用题;该版本的数学新教材插图效果较好。