【摘 要】
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本论文旨在减少、克服我国大学英语教学中存在的语言僵化现象,帮助提高英语教与学的效率。此文将着力解决以下问题:英语教学中的语言僵化现象是如何产生的?以此问题为主线,作
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本论文旨在减少、克服我国大学英语教学中存在的语言僵化现象,帮助提高英语教与学的效率。此文将着力解决以下问题:英语教学中的语言僵化现象是如何产生的?以此问题为主线,作者将全文分为以下几部分:1)引言2)文献综述3)僵化研究对二语教学的意义以及克服僵化现象建议采取的措施4)个人教学中为克服僵化现象所作的尝试5)结论文献综述包含过渡语和僵化的概念和特征,僵化现象的分类及其形成因素分析,即内因说、外因说及内外因交互作用说。基于以上分析,作者总结了僵化研究对二语教学的重要启示以及克服僵化的有效措施。作者在教学中尝试性地运用了上述僵化现象的成因分析及改进方法,在提高教学效率方面取得了一定的效果。
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