随着我国经济社会的发展和国家对中职教育的大力推行,我国的中职教育得到了快速的发展,为社会培养了大量人才。然而其在发展过程中仍然存在诸多问题,其中学生厌学就是中职学校面临的一个非常严重的问题。正确处理好中职学生的厌学问题,对于中职教育和我国经济社会的健康持续发展具有重要的意义。鉴于此,笔者以中山市沙溪理工学校为例,探讨了中职生厌学问题,主要取得了如下结果:　　 (1)该学校有接近三分之一的学生存在不同程度的厌学情绪,主要表现在厌倦所学的内容、课堂作业、对学习成绩漠不关心以及缺勤等;通过调查学校发现,学校中高学历(研究生以上)和高级职称的教师比例相对较少,教学模式陈旧、课程设置不合理;　　 (2)中山市沙溪理工学校学生厌学的主要原因:学生个人原因主要包括许多中职学生文化基础相对较差、缺乏明确的学习动机、学习负担过重,感觉前途渺茫以及读书无用、学生的自卑心理严重、人际关系相对较差;学校原因主要有教师素质相对不高、传统教育模式的束缚(课程资源单一化、教学过程形式化、学校教育滞后、中等职业教育基础相对较差,建设与发展规模滞后);其他原因主要有家庭和社会方面的原因;　　 (3)针对学生厌学现状及成因,厌学问题解决途径主要有:加强舆论宣传,提高对中职教育的认识程度、多措并举,打造一支高素质的教师队伍、创新中职学校课程设置、创新中职学校教学模式,调动学生积极性;　　 (4)学生厌学的实证研究发现,学生的厌学情绪的产生与自尊心具有紧密的联系,通过充分尊重学生、加强沟通、激励学生的方式,能够帮助厌学学生重新树立起学习的自信。