【摘 要】
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中学教师职业信念不仅影响着中学教师教学的工作质量,左右着中学生的思想方向,也对教师自身的发展起着导向作用。教师的职业信念是一个思想观念体系,其相关内容复杂,笔者把研
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中学教师职业信念不仅影响着中学教师教学的工作质量,左右着中学生的思想方向,也对教师自身的发展起着导向作用。教师的职业信念是一个思想观念体系,其相关内容复杂,笔者把研究的重点放在中学教师职业信念中的生命信念的问题上,是因为生命信念在中学教师的职业信念中起到基石的作用,它是这个思想体系的核心问题。本研究主要采用文献分析法、调查问卷和访谈的方法。首先对国内外中学教师职业信念及生命信念的研究状况进行了梳理。界定了信念,中学教师职业信念,生命信念相关概念的内涵。为了更清楚地明了中学教师职业信念及生命信念的现状,笔者对中学教师进行相关问卷和访谈调查,调查结果表明,中学教师对教师职业信念和生命信念有一定理解,但是还存在着诸多问题,主要有(1)中学教师对职业信念中的生命信念没有接受系统的理论培训,对理论没有充分认知;(2)中学教师意识到教师职业信念中生命信念的重要性,但难在实践教学中贯彻;(3)中学教师专业发展功利化倾向明显,职业信念中的生命信念的研究成果在教师教育实践活动中缺少有力的推广。针对理论及实践教学中存在的问题,本研究提出了相应的建议:(1)转变观念,教育实施者树立以人为本的教育教学观;(2)改进现行的教师教育制度,完善生命信念的教师课程培训体系;(3)营造自由宽松的中学教师生存方式,激发创造的生命信念。
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