地锦和五叶地锦的种间杂交技术及辐射生物学效应研究

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:liongliong452
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论文研究了地锦(Parthenocissus tricuspidata)和五叶地锦(Parthenocissus quinqeufolia)的种间杂交技术,对杂交障碍进行了分析.同时,对地锦和五叶地锦的不同类型材料进行γ射线辐射诱变,观测M1植株的形态和生理反应,筛选变异类型.研究结果如下:(1)地锦和五叶地锦的开花期不完全一致.它们的花序、小花、花柱、花粉形态存在一定差别.(2)地锦花序自始花日,五叶地锦花序自始花日前1d起,花粉已有较高活力并能萌发.同一花序上正在开放与接近开放的小花,其花粉的活力和萌发率无明显差别.地锦花柱接受花粉的适宜时期在小花开放后2d前后,而五叶地锦花柱接受花粉的适宜时间在小花开放后1d前后.由此推断,地锦和五叶地锦的生殖器官存在雌雄异熟现象.地锦和五叶地锦杂交时,以在开花前1d或开花当日去雄,开花后1~2d授粉为宜.(3)地锦和五叶地锦的花粉萌发率较低,但人工辅助自交后,花粉可以在各自柱头表面正常萌发,花粉管可伸入花柱中.将地锦和五叶地锦进行杂交时,多数花粉粒不能在柱头表面萌发,或者萌发后的花粉管呈现卷曲缠绕、先端膨大、破裂等异常表现,在授粉后2~48h的花柱中,未能观察到花粉管.由此认为,地锦与五叶地锦的杂交不亲和为柱头不亲和类型.(4)地锦和五叶地锦不同器官对γ射线的耐受性不同.在剂量率为1~3Gy/min时,按照耐受性由高到低依次是:一年生休眠植株>休眠干种子>一年生枝条>解除休眠湿种子.它们的适宜辐射剂量分别是:一年生休眠植株,75~100Gy;休眠干种子,50~100Gy;一年生枝条,30~50Gy;解除休眠湿种子,30~40Gy.(5)γ射线辐射后,地锦和五叶地锦M1植株的性状变异不丰富,变异的稳定性差.可观测到的形态变异包括:植株矮化、叶形变化、叶色变浅、叶柄变红等类型.
其他文献
秦岭柳复合体(Salix alfredii complex)属于柳属(Salix L.),杨柳科(Salicaceae),包括9个种,4个变种,涉及3个组,即紫枝柳(S.heterochroma Seemen)、小叶柳(S.hypoleuca Seemen)、宽叶番白柳(S.hypoleuca var.platyphlla C.K.Schneider)、多枝柳(S.polyclona C.K.Sc
摘要:陶知行先生是我国著名的教育家,他所主张的教育思想至今仍是十分前卫和适用的典范思想。把教学两张分开来看,即“教”与“学”,在陶先生的思想中,教学是教师和学生共同的事业,教师教导和学生学习是融为一起的整体。对于教师的职业道德、教学方式、师德思想等都有着开明的间接。教师不仅需要一个聪慧的大脑,更需要一个较高的道德水准,以身作则,教诲于人。在开发学生智力时,不能仅限于教材内容,而是鼓励学生多动手实践
药用濒危野生动植物资源是传统中医药发展的重要的物质基础,也是人类赖以生存的生态系统或生态环境完好程度的重要指标.根据资源,文化,问题,典型案例的分析与总结及最终提出
基于学生原有的认知,通过师生互动交流,充分体现学生自主提升、完善知识体系的学习方式。文章通过实践介绍了“互动三步曲”试卷讲评模式在高三化学试卷讲评课中的一些具体做法
摘要:本文阐述了小学语文教学中传统教学观念所存在的问题,探究了新课改背景下的创新教学模式,建议行之有效的语文教学模式,改变学生的学习方式,提高学生的自主学习精神,提高学生的语文综合素养;提升教学质量。  关键词:语文教学 自主学习 创新教学模式  中图分类号:G623.2  引言:  现代社会飞速发展,目前我国的教学模式不适合培养新型人才的需求。在各个学科中,语文是学习各学科的基础,因此语文教育至
第一部分:引言  能源问题是本世纪我国面临的首要问题,在国民经济中占有十分重要的战略地位。“国家中长期科学和技术发展规划纲要”中明确指出:我国目前能源供需矛盾尖锐,结构不合理;能源利用效率低;一次能源消费以煤为主,化石能源的大量消费造成严重的环境污染[1]。为满足能源需求的不断快速增长和清洁高效的利用能源,对能源科技的发展提出了重大挑战。中国矿业大学(北京)作为一所能源科技大学,在2012-201
学位
葡萄座腔菌属Botryosphaeria)是一类世界广布、寄主类型多样的内生菌、腐生菌或寄生菌,该属物种同时也是可导致多种林木病害的病原菌或潜在致病菌。由于该类群真菌有性型特征
摘要:随着我国教育事业的发展,高中音乐教学成为其中重要的组成部分,为我国的教育事业做出了巨大的贡献。高中音乐作为基础教育过程的必修课,其具有很多的优势和特点,不仅可以激发人的创造能力,同时还可以在很大程度上提高人文素质,具有较高的教育价值。新课改在我国一直在不断的推进,一些以往传统的教学方式已经无法满足高中音乐教学的需求,因此,教师在教学的过程中,必须要根据实际的情况和需求,重视课堂上的实践,积极
【摘 要】:故事教学法就是将教学内容融入到生动有趣的小故事中去,激发学生的学习兴趣,达到很好的英语教学效果。故事教学法可以应用到小学英语的词汇、句型、阅读等学习中,不断提高小学生学习英语的兴趣。  【关键词】:故事教学法;小学英语;实践  【分类号】G623.31  一、引言  故事是伴随着儿童成长的,它对于发展儿童的语言、培养儿童的想象力具有重要作用。在小学英语教学中,将讲故事作为教学活动的主要