【摘 要】
：
目的：探讨肿瘤坏死因子A (Tumor necrosis factor A, TNFA)基因多态性、牙龈卟啉单胞菌(Porphyromonas gingivalis, P.g)与慢性牙周炎(Chronic periodontitis,CP)和冠心病(Cor
论文部分内容阅读
目的：探讨肿瘤坏死因子A (Tumor necrosis factor A, TNFA)基因多态性、牙龈卟啉单胞菌(Porphyromonas gingivalis, P.g)与慢性牙周炎(Chronic periodontitis,CP)和冠心病(Coronary heart disease, CHD)易感性的关系。方法：收集115例CP组、107例CHD组、78例CP合并CHD组以及115例健康(Healthy controls,HC)组受试者的颊粘膜拭子提取基因组DNA,聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)法测定TNFA-857、-863及-1031位点的基因型；采集38例接受冠脉搭桥术或内膜切除术的慢性牙周炎合并冠心病患者的龈下菌斑和冠状动脉粥样硬化斑块检测P.g。结果：TNFA-857和-1031位点的基因型频率分布在各组间均无统计学差异(P值均大于0.05)。TNFA-863位点CHD组和CP合并CHD组CC基因型和C等位基因的频率均显著高于HC组(CHD组P值均小于0.001,CP合并CHD组P值分别为0.002和0.003),并且合并组中男性TNFA-863CC基因型和C等位基因频率均明显高于女性(P值均小于0.001,OR值分别4.292和5.562,95%CI分别为1.884-9.777和3.185-9.713)；38例病人龈下菌斑中P.g的检出率为76.23%,斑块中68.42%,一致检出率为52.63%；易感基因携带者的细菌检出率稍高于非携带者,但没有统计学意义；RT-qPCR检测龈下菌斑和As斑块,发现Pg占总菌中的百分比在两标本中无差别。结论：TNFA-863CC基因型和C等位基因均和CHD相关,可能是CHD的易感基因；同时与CP合并CHD相关,可能是同时发生CP和CHD的易感基因,并且男性可能更易感；P.g已定殖在冠脉组织,与冠心病相关,并且易感基因的携带与牙龈卟啉单孢菌的检出率可能有关,易感基因携带者可能对牙龈卟啉单胞菌更易感。
其他文献
作为我国唯一的航空发动机叶片专业化制造企业的贵州新艺机械厂，近年来，企业党委按照“三个代表”的要求，紧密围绕企业生产经营中心，始终做到“四个坚持”，不断加强和改进企业党建
目的：探讨透明压膜保持器与Hawley保持器在安氏Ⅰ类错合畸形主动治疗结束后的保持效果。 方法：选用内蒙古包钢医院口腔科60例青少年女性恒牙期安氏Ⅰ类错合畸形、行固定矫治
背景 使用激光在种植历来有争议。虽然有一个普遍接受，在临床研究证实铒族雷射包括铒雅克和铒铬:YSGG雷射作用在所有口腔组织包括软组织和硬组织。如Er∶YAG激光治疗牙周病
目的：通过采用主观评价与客观评价的方法，对唇裂患儿术前术后鼻部及唇部的美观性和对称性进行评价分析，从而评价改良上三角瓣法应用于单侧唇裂患儿手术治疗的实用性和优缺点。
目的:
通过对5种口腔常用金属和陶瓷材料在3种场强磁共振成像设备上以T1、T2序列进行扫描，观察、比较其伪影情况，为临床提供指导。
方法:
依据标准模型的左上中
摘要：网球运动历史悠久，是世界上开展的十分广泛且深受人们喜爱的一项体育运动。我国高校网球运动正处在初级阶段，随着人们闲暇时间的增加与消费水平的提高，会有更多的人参与到网球运动中来。 关键字：高校；网球；项目 【分类号】G845 1.前言 网球运动是一项具有深厚的文化底蕴、高雅的属性和适宜人们追求时尚、关注健康需求的运动项目。随着我国政治、经济、文化等的不断发展，网球运动在整个体育运动中的地
目的：采用Pendulum和直丝弓矫治技术,治疗儿童安氏Ⅱ类错牙合畸形的病例并探讨其疗效。材料和方法：选取2012年大连市友谊医院口腔正畸科收治安氏Ⅱ类错牙合畸形患者一例,女年龄
20世纪70年代中期,美国一家著名的保险公司曾雇佣了5000名推销员,并对他们进行了系统的职业培训,每人的培训费用高达1万美元。谁知雇佣后的第一年,就有一半人辞职;到了第四年
提出了一种对一类状态和输入都带有不确定的时变时滞模糊系统的稳定性分析和设计方法.定义了一个模糊Lyapunov-Krasovskii泛函(FLKF),得到了开环系统时滞相关鲁棒稳定条件.在
【分类号】G633.955 中小学生普遍是7岁到15岁，这个年龄阶段他们的审美能力和审美意识是模糊的，然而这一阶段是人生金子般的时期，可塑性最大，对人生影响也是最大，是进行审美教育的黄金时期。因此，要使一个人具有较强的审美感受力和审美情愫，建立美好的审美理想和审美情致，最好应从中小学的这个年龄阶段抓起。否则，我们何以看到，面对同一事物，有的人能激动万分，心有所悟；有的则无动于衷。唯有在美术教育中