创新型国家建设的核心是人才建设,尤其是科技创新人才的建设,它是我国发展的重要战略方向。党的十九届四中全会《决定》中指出:“尊重知识、尊重人才,加快人才制度和政策创新,支持各类人才为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献智慧和力量。[1]”研究如何培养科技创新人才的优秀品质和个体特征以及成长规律,是我国科技创新人才培养的关键,培养新时代我国社会需要的更多的科技创新人才,以便更好地实施创新驱动发展战略。科学技术的产生、进步和发展其灵魂是创新。创新是一个民族复兴的需要,是一个国家兴旺发展的需要,更是新时代引领发展、释放活力的需要。创新的核心是创新人才,创新人才与其他类型的人才有着密不可分的关系,又有着不同的独特品质特征。即有着独特的内涵、思维方式、意识信念和知识结构等。本文以科技创新人才的个体特征为主线,分四个部分探讨研究科技创新人才的个体特征,为我国培养科技创新人才提供理论依据。第一部分绪论,系统地阐述了科技创新人才个体特征的研究目的、研究意义、国内外研究现状及创新之处。第二部分,深刻地论述了科技创新人才的内涵、实质,指出科技创新人才的核心是追求创造、实质是推陈出新。第三部分,全面论证了科技创新人才的个体品质特征,提出了科技创新人才应具备和养成的优秀品质特征,即应具备强烈的好奇心、科学的探索兴趣、明确的追求目标、丰富的想象力、深刻的观察力以及勤奋思考和坚定的自信心。第四部分,阐释了科技创新人才的成长环境,提出要营造良好的内部和外部环境,要建立多元化激励、考核评价体系的方法,以达到激励科技创新人才的目的。科技创新人才是推动科技创新的根本动力及核心资源,我国的科技创新事业必定呼唤科技创新人才。党的十八大以来,党中央制定了人才创新驱动发展战略,强调坚持国以才立、政以才治、业以才兴的我国社会发展的理论方针。可见,科技创新人才在我国创新型国家建设中的重要地位,它是我国创新驱动发展的生力军。实际上我国强调创新驱动其实质就是人才驱动,特别是科技创新人才驱动。科技创新,社会进步其核心的、根本的、关键的问题是科技创新人才的问题。只有拥有品格优秀的一流科技创新人才,才能创造出一流的科技成果,赢得科技创新的主动权。