本研究调查中国大学生和英美大学生(英语作为本族语)议论文写作中模糊限制语的使用情况,旨在描述两者之间在使用上的相似或差。借助非本族语及本族语语料库,探讨在学生议论文写作中模糊限制语是如何呈现的,其类型和功能是什么。本研究主要在两个层面拓展了模糊限制语的研究:其一,把模糊限制语的研究领域扩展到学生的议论文写作中,描述了其在议论文体裁中的呈现情况:其二,在对中国英语学习者和英语本族语者模糊限制语使用情况的对比分析中,从语言习得、语言使用等层面分析了这些相似和不同产生的原因。研究发现,在议论文中,合计136个词项、分为4个类别用作模糊限制语。其中,情态词是使用最多的一类,在两个语料库中分别占到51%和55%。就模糊限制语使用的总频率而言,中国英语学习者存在显著的过度使用现象。就模糊限制语的各种类型而言,中国英语学习者过度使用了33个词,而某些词未曾出现,或者使用了一些连英语本族语者都未曾使用的词。作者希望上述的研究结果能对英语写作教学和研究产生启示作用,从而提高教师和学生对模糊限制语在英文写作中的作用的认识。