中医痛风的古代文献研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mingyinzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中国古代医籍中有大量关于中医痛风的记载,南北朝时期就已出现痛风二字,历代医家关于痛风的论述内容非常丰富,但目前还没有就这一内容进行系统的挖掘整理分析。本文将中医古籍中的痛风内容进行收集、整理、分析、研究,并总结有效治疗方药,从而为教学、科研和临床诊疗提供参考和指导。 本课题以《全国中医图书联合目录》载入的中国古代比较重要的医籍(1911 年以前),查阅历代医籍七百多种,其中有论述痛风内容的医籍139种,在全面收集各个历史时期对痛风的症状表现、病因病机、辨证治法方药等描述资料的基础上,按照不同朝代对资料进行分类整理,提炼、论述,重点研究痛风的概念、历史沿革、病证、病因病机、症状表现、辨证治则治法和有效方药等,形成中医痛风病证发生发展和演变的清晰脉络。通过对以上内容的研究发现,中医痛风有广义和狭义两个不同的概念。广义痛风指一类有风性特征的、以疼痛为最主要表现的疾病,包括白虎历节风、裁蚝、疙瘙、鸡爪、刺风、头痛、痹症、中风等;狭义痛风是由于外感、内伤所致的肢节病证,属于痹症范畴。狭义痛风为中医痛风病证的主流,外受风寒湿、暑热等侵袭,内因饮食失节、情志抑郁而化热耗伤阴血所致。机体血虚血热,内外合邪导致气血流通不畅,痰浊瘀血阻滞筋脉,表现为肢体骨节疼痛,或有关节红肿,甚者全身骨节走注掣痛,且疼痛剧烈如虎咬,所以又称白虎历节风。以风、寒、湿、痰、血、热为基本辨证要素,以辛温行血为基本治则。重视祛除外邪与调理内在气血相结合,祛邪注重风、调内注重血。总结痛风的常见病症表现28型,治疗痛风单味中药95种,内服方剂97首,外用方药12首。中医痛风病证范围很广,与现代医学的类风湿性关节炎、风湿性关节炎、痛风性关节炎等多种疾病相关。 本课题根据中医古籍痛风病证的历史沿革,梳理其源流、疾病发展变化史及与其涵盖疾病的内在联系,分析中医痛风的发病机理、临床表现、治则治法,挖掘有效方药,形成完整的中医痛风病证的疾病史,为教学、科研和临床提供参考。
其他文献
【摘要】 近年来我国体育事业蓬勃发展,社会对体育类人才的需求也随之增加,因此,体育类人才的培养成为体育事业发展的基石,其规模日益壮大。作为较为特殊的人才种类,体育院校艺术系的学生的管理模式也应同一般高等院校学生区别开来,本文从心理学角度分析该类学生的心理特点,针对其特殊心理特点在学校管理方法上给予了建议,以便于体育院校教育工作者及辅导员更好地管理学生。  【关键词】 体育院校学生 心理特征 管理方
目的:观察补脾益肾法临床治疗重症肌无力的效果和对病人生活生存质量的影响,评估其治疗效果的安全性和有效性,为中医药辨证治疗重症肌无力提供新的方法和思路。方法:2013年9
【摘要】 中学体育的目标是增进学生身心健康,增强学生体质,树立正确的体育观念,养成良好的体育道德作风。目前,中学体育正进行着一系列的改革和探索,专项体育课模式就是这种探索的有效途径之一。本文通过对温州二高开设专项体育课情况的调研,对专项课的效果进行探讨。  【关键词】 专项体育课 普通体育课 心理效果   1、问题的提出  专项体育课模式就是根据学生的个性特点及爱好,对某一个运动项目进行专门学习
美术教育面临很多难题,很多人都进行过有益地探索.本文试从生活体验的角度透视一些问题,以期对问题解决有所裨益.
【摘要】 高效率是教学的生命,历史教师只有积极探索提高高中历史教学效率的策略,仔细认真做好教学的每一个环节,追求课堂教学的高效率,才能适应素质教育的时代要求。本文以激发学生的历史学习动机,实现历史课堂兴趣教学的角度,采用科学有效的多种教学方法,激发学生历史学习的兴趣,培养全面发展的具有综合素质的人才。  【关键词】 兴趣 动机 历史教学   心理学告诉我们:人的各种活动,都是由一定的动机所引起的
【摘要】 采用文献检索、问卷调查、数理统计等方法,对如何提高小学生的终身体育观进行调查分析。结果显示:多数小学生喜欢体育,在体育活动中感到愉快;而小学体育课教学的目的是如何培养学生自觉运动的体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是小学体育工作者的首要任务。在小学体育教学中通过小学生体育知识的传授和体育活动的实践中看出,男女学生对体育的喜欢程度有性别差异。  【关键词】 小学生
历史教学是中学教育的基础课,担负着对学生传授知识,思想教育,培养能力三大任务。21世纪是知识经济时代,面对时代的潮流,历史教学更应该把培养学生的能力摆在十分重要的战略地位上,我认为应以从以下三个方面培养学生的能力。  一、中学历史教学中理解能力的培养  理解就是了解、体会,它是通过揭露事物间的联系而认识新事物的过程。历史所表现的不是现实的生活,而是人类已经逝去的,在今天不能重演的社会生活。每个历史
期刊
【摘要】 在现代教学中,人们对知识迁移的研究往往比较对注重正迁移,而对负迁移研究比较少,本文结合自己多年的教学经验,简要提出高中地理教学中防止负迁移发生的策略。  【关键词】 地理教學 迁移 负迁移   迁移的概念可以定义为迁移是一种学习对另一种学习的的影响,这种影响可以表现在知识的学习,也可以表现在技能的学习方面,也可以表现在学习方法和学习态度方面。这种影响有积极的,也有消极地。先行学习、解决
【摘要】 地理教学中的"分组合作自主学习"模式是指在教师指导下,由学生组成若干学习小组,通过自由组合、合作探究等形式,解决地理问题,使学生的地理知识、地理素养、学习方法、学习潜能、情感体验等都得到较大发展的一种教学模式。  【关键词】 高中地理 新课改 小组合作学习 方法和策略   "小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组
【摘要】 地图是学习地理的重要工具,在中学地理教学中具有举足轻重的地位。在地理教学中,运用形象思维发展,加强地图教学的针对性和实用性,着眼于训练、培养学生学习和掌握地图的方法,有助于学生获取地理知识,巩固地理知识,激发学生学习地理的兴趣;有助于教师提高教学质量,完成教学任务。  【关键词】 形象思维 读图能力 地理教学   在社会发展突飞猛进的今天,在地理教育教学活动中不能仅仅局限于教师对教育内