社会责任感是一种道德情感,是指个体承担自我发展和人类社会发展责任过程中而产生的不同的情感体验,它主要通过情感体验和感受来约束个体的行为,当人们承担了社会责任之后就会感到幸福和快乐,反之就会产生谴责自己的情绪。社会责任感作为一种自我发展和社会奉献的自觉意识和高尚精神,在高中思想政治课中对它进行培育尤为重要,“哲学与文化”课是高中思想政治课程之一,也是社会责任感培育的重要载体,如何在“哲学与文化”课教学中培育高中生社会责任感是一个值得探究的问题。首先,我们通过调查问卷,了解“哲学与文化”课教学中培育高中生社会责任感的基本情况,通过分析后发现,大部分高中生富有社会责任感,但在社会责任感培育过程中,相关教学目标、教学资源以及教学方法等方面还存在诸多的不足,从而影响了高中生社会责任感的培育。其次,为有效促进高中生社会责任感的培育,我们应该以社会责任感为出发点和落脚点,贯穿整个“哲学与文化”课教学过程,同时在培育过程中通过挖掘教学资源,丰富社会责任感教学内容,并采用灵活多样的教学方法,以提升高中生承担社会责任的能力。