课堂活动是课堂中非常重要的组成部分。生生互动这一课堂活动形式作为学习者中心理念的重要体现,引发了人们的重视和诸多实践。而在理论研究与实践验证中,以学生为中心的生生互动在英语教学方面呈现出理论和实践的巨大优势,与我国课程要求相符合,有助于学生成绩的提高,更有利于学生综合素质与技能的提升,我国教师与研究者在外语研究与课程实践中都已将其纳为重要考虑因素之一。然而真实的课堂生生互动活动中却存在着或多或少的问题,如形式大于内容,教师、同伴间的互动支持不够等。笔者以S大学综合英语教师为研究对象,通过观察法、访谈法和问卷法开展了实际的研究,在相关理论与数据的基础上总结现状,为解决真实问题设计并开发了提升大学英语教学课堂生生互动活动设计技能的混合式课程,以期为现有的课堂问题与不足提供解决措施,给教师提供更多的交流机会,聚焦探讨真实课堂问题,促进教师专业发展。文章共分为七部分。第一部分为绪论,包含研究背景、研究目的、研究意义和研究方法;第二部分为文献综述,从生生互动研究发展、英语课堂中的生生互动以及针对教师培训的混合式课程三个层面进行了相关研究整理;第三部分为理论基础,主要涉及互动假说、群体动力学与交际教学法相关理论;第四部分是现状研究,涉及到的研究方法为观察法、访谈法和问卷法;第五部分是课程设计与开发,包括线上与线下两部分的教学活动与材料;第六部分是课程实施与评价;第七部分是研究总结与展望。