教育已在当今世界被各国视为无可争议的发展重心,而教师教育则成为直接影响教育的必先关注的问题。从19世纪崭露锋芒开始,美国的教师教育在百年历史中是随社会背景而逐步变革深化的,现已达到专业发展的水准。美国在教师教育界实行大力度的改革是从20世纪80年代开始的,进入21世纪更是将教师教育摆在前所未有的位置,而颁布的一系列教师教育政策更是被作为指引教师教育改革的方向盘,起着统领性、调控性的重要作用。通过对美国21世纪以来教师教育政策制定、执行以及各个影响因素的研究,可以洞悉美国新世纪教师教育改革的特点和趋势,继而引发对我国的教师教育改革的思考和政策制定的相对借鉴。本文在搜集了解了美国教师教育改革和颁布政策的大量资料的基础上,第一部分对20世纪80年代至21世纪影响较大的教师教育政策进行回顾,通过表格明晰了1980年至2000年的教师教育政策的建议、改革问题以及2000年至今相应的政策回应,对之后21世纪教师教育政策的介绍做历史铺垫,同时也对教师教育政策的发展进行一定的分析和方向探析;第二、三部分以小布什政府、奥巴马政府的任期时间为划分,以全面实现教育公平和全面提高教师质量为时期特点分别介绍了在两位总统任期内出台的相关教师教育政策的背景、内容、实施和特点等,结合理论,对相应时期的教师教育政策进行系统分析和评价。第四部分是通过对俄亥俄州、肯塔基州和德克萨斯州在教师教育政策指导下的不同实施的个案分析,展示出不同州在具体背景下的政策制定、响应和落实过程。最后通过对文本关键字归类的表格的形式对21世纪以来颁布的教师教育政策在教育问题的确定,提出主体的不同,质量的政策保障手段方面的相同点和连贯性进行梳理,得出21世纪美国教师教育政策和改革的特点,结合我国教师教育改革现状,引出一定的思考和得出相对的借鉴。21世纪以来的教师教育政策主题是打造高质量的教师队伍,美国在教育问题定位上就立足于国家发展高度,从多方位以高标准考量改革的切入点;提出主体上显现出政府对教师教育政策的方向主导和宏观控制作用;在打造高质量教师队伍的保障手段方面从改革教师的来源、培养、评价、奖励各个阶段科学化把控。这些对美国新世纪教师教育从问题确立到政策出台至实施的研究,可以洞悉教师教育政策之于国家教育和总体发展的关系,面临相同的国际背景,可以为我国研究教师教育政策如何在找准发展问题,完善政策评价监督体系,改善教师质量保障机制上提供思考,进而明确教师教育政策之于教育改革和国家发展的调控意义。