随着教育改革的逐步深入，提高中学生的语文素养，成为语文教育的基本共识。“名著导读”模块作为高中语文新教材的重要组成部分，对于提高学生的语文素养有重要作用。阅读名著，有利于提高学生鉴赏水平，有利于陶冶学生情操，有利于砥砺学生品格。然而，由于种种原因，“名著导读”没有得到应有的重视，导致该模块形同虚设。因此，教师必须真正认识到“名著导读”的重要作用，在教学实践中灵活运用各种教学方法，充分调动学生阅读名著的积极性，切实提高学生的语文素养。本文分以下几个部分：第一部分，联系现状，提出“名著导读”有效性和可行性的相关问题。第二部分，结合教材特点，分析了“名著导读”对于高中生成长的重要作用。第三部分，通过问卷调查的形式，调查了笔者所在学校高中学生的名著阅读情况。第四部分，以调查样本为例，探讨了当今高中生名著阅读中存在的问题。第五部分，针对存在的问题，提出实现“名著导读”教学有效性可行性的策略，即要科学合理地制定教学目标，要尝试多种多样的名著导读教学形式，要提高教师自身素质，要注意阅读方法的指导等。希望通过这些努力，能为“名著导读”教学的研究找到一片新的天地。