普通高中教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。作为基础教育的有机组成部分,既为学生的终身发展奠定基础,又对学生接受高等教育有着重要的意义。在新的世纪,为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才,各国都对高中教育阶段的课程设置进行了大范围的调整和改革。我国也不例外。关系着改革成败与否的关键是课程的实施者——教师,尤其是班主任。班主任除了进行正常的教学之外,还承担着班级管理的重任。他的工作理念和方法将对学生产生深远甚至是终身的影响。笔者深感有必要对新课程改革背景下的班主任工作进行研究。本文首先阐述了班主任工作的性质、特点以及职责、任务,为进一步研究奠定理论基础。然后分析了新课程改革背景下和新时期新形势给班主任工作提出的新课题和挑战,从而得出改进班主任工作势在必行的结论。最后从五个角度提出改进班主任工作的策略:双轨管理的策略;爱施全体的策略;创新教育的策略;心理关怀的策略;三位一体的策略。