不同方案治疗多发性骨髓瘤患者疗效及生存期分析

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ellenaic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  比较以硼替佐米为主的化疗方案和非硼替佐米化疗方案对多发性骨髓瘤(MultipleMyeloma,MM)患者治疗疗效,并对其生存期进行分析。  方法:  选取2000年1月至2016年7月之间,于大连医科大学附属第一医院血液科住院,至少完成4个疗程化疗的可评估化疗疗效的MM患者70例,分为硼替佐米为主组和非硼替佐米组,观察两组患者性别、年龄、血红蛋白、血小板、白蛋白、球蛋白、肌酐、尿轻链以及骨髓浆细胞比例等各项相关检查指标,并于第2疗程后评价上述指标变化程度,于第4个疗程后全面评价患者治疗情况,进行回顾性分析其临床治疗疗效,并对其生存期进行分析。  结果:  1.两组患者基线资料比较在性别、年龄、分型、Durie—Salmon(DS)分期及分组、国际分期系统分期(ISS)间差异无统计学差异(P>0.05)。  2.硼替佐米为主组患者相比非硼替佐米组取得较好治疗疗效,2疗程治疗后硼替佐米组组内比较血红蛋白、血小板、血肌酐、球蛋白、尿轻链、β2微球蛋白、骨髓浆细胞数等各项指标较治疗前明显改善,差异有统计学意义(P<0.05),治疗2疗程后两组组间比较硼替佐米组球蛋白、骨髓浆细胞比例、尿轻链等指标改善较非硼替佐米组具有统计学意义(P<0.05),4疗程治疗后硼替佐米组总有效率(ORR)达93.8%,明显优于非硼替佐米组患者的68.4%,两组反应良好率(sCR+CR+VGPR)分别为56.8%、7.9%(P<0.001)。硼替佐米组的完全缓解率明显高于非硼替佐米组(50.0%比2.6%,P<0.001)。硼替佐米为主组中不良反应为周围神经损害8例(25%),3例(9.3%)感染,1例(3.1%)深静脉血栓,1例(3.1%)严重肝损害,1例(3.1%)周血象减低,无恶心、呕吐等消化道不良症状,无心脏、肾脏毒性出现;非硼替佐米组严重消化道不良反应4例(10.5%),4例(10.5%)感染,6例(15.8%)外周血象明显减低,1例(2.6%)心脏毒性,无明显外周神经损害表现。  3.全部70例患者中位生存时间为49.0个月,3年累计生存率为64.8%,5年累计生存率为42.4%。硼替佐米为主组患者中位生存期为75.0个月,高于非硼替佐米组的32.1个月,差异有统计学意义(P=0.17),硼替佐米为主组和非硼替佐米组的3年生存率分别为85.5%和48.0%,两组患者5年生存率分别为66.6%和20.3%;硼替佐米组患者中位无进展生存(PFS)时间为37.2个月,非硼替佐米组患者中位PFS时间为21.8个月,两治疗组之间比较差异存在统计学意义(P=0.023)。  4.生存期单因素分析示影响总生存期(OS)的因素有性别(P=0.034)、治疗方式(P=0.017)、DS分期(P=0.046)、DS分组(P=0.004)、ISS分期(P=0.003)、血肌酐(P=0.009)、β2微球蛋白(P=0.018)、乳酸脱氢酶(P=0.001)、器官损害(P=0.047)、血小板数(P=0.004);影响 PFS的因素包括治疗方式(P=0.023)、乳酸脱氢酶(P=0.016)、骨髓浆细胞数(P=0.046)、血小板数(P=0.034)。COX回归多因素分析中,乳酸脱氢酶为影响OS的独立因素(P=0.002),影响PFS的因素有治疗方式(P=0.026)、乳酸脱氢酶(P=0.025)。  结论:  与非硼替佐米治疗方案相比,硼替佐米为主组治疗方案缓解率及缓解水平高,疗效更好,能显著延长患者的OS及PFS。
其他文献
高中地理在学生的发展过程中起着重要作用,从当前的高中地理教学来看,教学还存在很大的进步空间。本文就针对高中地理教学和学习提出了几点建议,希望对教学和学习有所帮助。
[摘 要] 美国早在20世纪90年代,就已经开始了积极心理学的研究,时至今日积极心理学已在世界心理学中占据着极其重要的地位。培养积极心理学能够让人充分的认识到自己的自我价值,从而获得幸福感。而在我国现今的高校教育中,心理健康教育也逐步地受到了重视,如何能将积极心理学运用到大学生心理健康教育的模式构建中就是本文要重点探讨的,旨在帮助大学生能够更好的发展。  [关键词] 高校心理健康教育;积极心理学理
[摘 要] 高校艺术公选课旨在通过艺术教育,扩大学生眼界和心胸,培育其良好品行及高尚情趣。近年来,高校在解决如何提高学生就业能力、增强其专业技能等问题上,让艺术公选课落入以认知性、结果性为导向的境遇,在培养中缺失了情感性、体验性等审美内涵。本文通过借鉴美学思维,为艺术公选课程如何解决学生艺术感、实现心灵自由而又维护艺术教育本身功能的问题,提供一种可行性策略。  [关键词] 高校;艺术公选课;美学 
[摘 要] 在我国高校,由于课程准入机制发展的不完善,课程进入培养计划、课程进入课堂的过程中存在一些问题。文章从高校课程准入的发展背景出发,对当前课程准入中出现的问题进行了分析,并从课程的准入、教师的准入方面提出了课程准入机制的发展策略。  [关键词] 课程准入机制;课程准入;教师准入;发展策略  [中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2016) 06-0
数学作为一门科学,有它其内在的规律,蕴涵着和谐与美好,体现着统一与变化。随着人们认识的不断深入,数学逐步成为人类文化的重要组成部分,不仅是它的工具性作用受到了人们的重视,而
[摘 要] 在需求分析理论指导下,对大学生英语口语能力认知情况及口语学习观念进行了调查,认为听说课教学教师与学生之间,学生与学生之间的互动应增多,通过实施大学英语听说课课程设计改革模式,学生在学习策略上得到转变和进步,教师角色实现了转换,输出驱动意识得到增强。  [关键词] 需求分析;大学英语听说课教学;课程设计  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2
目的:对上海地区手足口病住院患儿临床及分子流行病学进行分析,以了解手足口病患儿临床流行病学特点和肠道病毒的分子流行病学特点;同时探讨重症手足口病危险因素。建立导致手
高中数学是基础教育的主要内容,在教学过程中有着重要的作用。提高高中数学的教学质量不仅能够提升高中生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。高中数学教学和
在如今激烈的竞争市场中,任何一家上市企业都面对着恶意收购的可能,其中,那些股权过于分散,现金流稳定且二级市场估值较低的上市公司,是被恶意收购的优先目标。本文以万科股权之争
[摘 要] 当今社会,网络硬件环境趋于成熟,在这种时代背景下,网络微观教学逐渐成为影响网络课程质量的重要问题。其中,学习迁移则是微观教学的重要组成部分,因此,结合心理学、教育学原理,深入研究网络课程编码,对于推动学习迁移教学的发展具有重要意义。本文首先分析了网络课程中推动迁移教学的设计思路,又在此基础上从多情景呈现策略、记忆术编码策略、多维度表征策略、深加工材料策略、增加线索策略等方面,全面探究了