真实语料在培养学生交际能力的教学过程中具有重要意义。真实语料的使用可以使课堂活动自然真实,能够最大程度地为学生提供贴近真实语境的交流机会,具有较强的交际性。在对外汉语教学中对真实语料的展示和教学,无论对目的语国家的外国留学生,还是对非目的语国家的汉语习得者来说都具有非常重要的意义。它可以使外国汉语习得者通过真实语料的展示和教学直接进入到目的语国家的文化情境中,有效地提高他们的文化适应能力,同时也可以从真实语料这个独特的视角让他们感受到汉语在实际运用中的魅力。本文选真实语料之一的商品名称作为研究对象,首先调查了外国留学生对商品名称的认知度和需求度,得出他们对求福型真实语料的认知度较高,而且已经认识到真实语料学习的必要性。在此调查的基础上,对商品名称进行分类统计,发现此类真实语料涉及较多的词语有地名、人名、植物、动物、数字及颜色词,商品名称的用词分类可以凸显不同语词的文化特点；根据商品名称的语义倾向分为求美型、求财型、求旺型、求福型和示德型,商品名称的语义分类则反映文化内容与所体现的文化精神。最后把商品名称真实语料应用到对外汉语教学中,以“3P模式”进行展示、解释和练习。在应用中本文以外国留学生认知度较高的求福型真实语料为切入点,既用实物展示,也用PPT进行展示;在解释时以学生为中心,教师引导学生解释,或以问题引导,或用对比区分,或用故事深入,或用讨论发现；最后辅以生动有趣的练习来巩固所学知识,达到提高交际能力和文化适应能力的目的。本文尝试把真实语料之一的商品名称应用到对外汉语教学中,使学生在真实情景中了解中国文化,提高他们的文化适应能力,避免在真实交际中出现错误。由于自身学术视野的局限性,本文关于真实语料的研究也仅仅处于探索尝试阶段,希望对以后真实语料课的开设有所帮助。