幼儿园环境是重要的教育资源,蕴含着丰富的教育意义。区域活动作为幼儿园活动的重要组成部分,可以有效的促进幼儿认知、思维、想象等方面的发展。但区域活动的顺利开展以及区域活动的效果均会受到区域环境的影响,区域活动环境是区域活动开展的前提和基础,因此,区域活动环境创设就显得尤为重要。目前,我国学前教育发展的重难点都在农村,而乡镇中心幼儿园对周围的农村幼儿园具有示范和引导作用,其区域活动环境创设的水平在一定程度会对其他农村幼儿园产生影响。所以本研究将乡镇中心幼儿园作为研究对象,对其室内区域活动中物质环境创设现状进行研究,分析其中存在的问题并提出针对性的改进策略。本研究以观察法和访谈法为主要研究方法,对河北省x镇的乡镇中心幼儿园小、中、大共计9个班级进行观察,并对9名教师进行访谈,从空间布局、材料投放、区域标识三个维度对乡镇中心幼儿园室内区域活动中物质环境创设现状进行研究分析,发现其存在以下问题:空间布局缺乏规划;材料来源较为单一,更新程度较低;材料种类不够丰富;材料投放缺乏层次性;区域活动标识样式不符合幼儿的年龄特点;区域活动环境创设缺少幼儿参与等问题,并针对存在的问题提出以下几点建议:重视教师培训,提升区域活动环境创设能力;树立儿童本位观,师幼共同创设区域活动环境;因地制宜,合理规划空间布局;融入乡土资源,建设具有特色的区域活动环境,旨在提升乡镇中心幼儿园室内区域活动环境创设质量,更好的促进区域活动的开展。