返回抑制(IOR)是选择性注意的一种抑制现象，指个体对之前注意过的位置或客体进行反应时表现出的一种滞后现象。研究者一般认为返回抑制提高了人类的认知搜索效率，反映了个体心理机制的灵活性与适应性，具有重大的生物学进化意义。自从返回抑制现象被发现以来，其一直是认知心理学家研究的热点问题。注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童指一组具有特定行为特点的儿童类型，这类儿童的核心行为特点是注意缺陷、多动与冲动。对注意缺陷多动障碍流行病学的研究发现，此障碍在学龄儿童中的检出率在5％左右。ADHD使儿童不能适应学校生活，导致他们出现同伴交往问题、师生关系问题、情绪障碍、对立违抗行为以及学习困难等。本研究旨在探究内源性注意与外源性注意对ADHD儿童返回抑制表现的影响，是返回抑制研究与注意缺陷多动障碍研究的综合，以加深对注意缺陷多动障碍儿童返回抑制的认识。在这一目标的驱动下，本研究主要分为以下两个大部分:　　第一部分研究采用线索-靶子范式，探讨ADHD儿童在线索有效性为50％的影响下返回抑制的表现。这一部分研究分为两个小任务:任务1为无干扰刺激下的返回抑制任务，任务2为有干扰刺激下的返回抑制任务。研究证明，ADHD儿童在任务1上的表现与对照组儿童相同;在任务2中，分心干扰刺激引起的额外外源性注意影响了ADHD儿童的返回抑制表现，使ADHD在长时程SOA中返回抑制效应消失。实验结果说明，ADHD儿童的返回抑制存在着缺损，这种缺损表现在返回抑制的高级成分中。　　第二部分研究同样采用线索-靶子范式，探讨ADHD儿童在线索有效性为70％的影响下返回抑制的表现。这一部分研究也可分为两个小任务:任务3为无干扰刺激下的返回抑制任务，任务4为有干扰刺激下的返回抑制任务。研究发现，ADHD儿童在任务中能够使用线索有效性来调节按键反应，但对比对照组儿童，ADHD儿童需要更长的SOA时程。即ADHD儿童返回抑制的缺损还表现在返回抑制低级成分的解除困难。研究还证明了ADHD儿童的内源性注意定向缺损，表现在ADHD儿童需要长的反应时来调整其的按键反应。　　最后，论文从研究设计与被试选择等方面提出了今后研究的设想。