幼儿情绪的发展影响其自身的社会化行为,情绪调节能力是幼儿社会性情绪发展的核心部分,并且与其社会适应、同伴交往等社会化行为联系密切,高情绪调节能力的幼儿更易获得良好的同伴关系及更高的学业成就,而情绪调节困难容易导致幼儿行为问题,若幼儿情绪调节能力较弱,亦或是情绪调节方式不当,都会随着年龄的增长而对个体产生更大的危害,至小学时更易出现严重的抑郁症状。本研究从家庭角度切入,探讨母亲元情绪理念、幼儿情绪调节能力与亲子沟通之间的关系,丰富幼儿情绪调节能力影响因素的作用机制,同时帮助母亲认识自身元情绪理念所具有的价值,为母亲提供较为科学的育儿指导。在本研究的量表修订阶段,随机选取680名幼儿母亲作为研究样本;在正式研究阶段,选取S省幼儿母亲525名作为研究样本,在借鉴已有文献的基础上,运用问卷法、访谈法考察母亲元情绪理念、幼儿情绪调节能力及亲子沟通状况,并探索三者之间的关系。研究主要得到以下结论:1.母亲元情绪理念以情绪教导理念居多,在幼儿年龄上存在显著差异,在母亲人口变量学上存在显著差异;幼儿情绪调节能力总体呈中等偏上水平,在母亲年龄上存在差异,在其他人口学变量上并不存在显著差异。2.母亲元情绪理念与幼儿情绪调节能力之间关系密切。元情绪理念四个维度对幼儿的情绪调节能力都存在显著正相关关系,其中情绪教导理念与情绪摒除理念对幼儿情绪调节性起到显著正向预测作用,情绪失控理念、情绪摒除理念与情绪不干涉理念对幼儿情绪不稳定性起到显著正向预测作用。3.亲子沟通在情绪教导理念、情绪摒除理念与幼儿情绪调节能力之间存在中介作用,在情绪失控理念、情绪不干涉理念与幼儿情绪调节能力之间不存在中介作用。根据研究结论,本研究提出以下研究建议:1.母亲应重视自身元情绪理念,不断增强幼儿的情绪调节能力;2.加强亲子沟通,营造和谐安全的家庭氛围;3.巩固家园合作,学习科学的育儿经验。