高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,随着新课程改革的不断推进,发展学生的学科核心素养已经成为思想政治学科育人价值的集中体现。怎样实现思想政治课的育人目标,成为广大的思想政治课教师们必须着重思考的问题。目前大多数思政课教师比较注重提升自己的教学方法和技能,却忽略了联结教师教学和学生学习的重要一环,那就是教师的课堂管理技能。有效的课堂管理对于发挥思想政治课的育人功能来说,能起到事半功倍的作用。从促进学生发展的角度来说,探讨教师的课堂管理很有必要,本研究以习近平关于思想政治课的重要论述、罗杰斯以学生为中心的教育理论以及当代管理理论多元化的管理思想为理论依据,运用问卷调查法、访谈法、文献研究法和观察法等方法对当下高中思想政治课课堂管理的现状进行深入的分析,提出的观点具备独创性。关于课堂管理方面的研究,前人大多把研究重点放在如何提高教师的课堂管理能力,如何更有效的控制学生上,而忽略了最有效的课堂管理就是充分发挥学生的自主管理能力这种观点。本文对课堂管理的研究建立在以学生为中心的基础上,重在通过提升教师的课堂管理能力,在潜移默化中影响学生的思想和行为,让学生学会自主管理,从而最大限度发挥思想政治课的育人功能。本研究从教师和学生两个角度来探讨提升思想政治课课堂管理有效性的策略,在实践层面上,提出的策略具有可操作性,在理论层面上,能给一线教师提供一些借鉴,帮助教师深入思考课堂管理的目的和策略,让教师意识到课堂管理在提升课堂教学质量,增强学生自主管理能力和促进学生身心发展方面所起的重要作用。