从传播学角度来看,高校思想政治教育从广义上来说是一种人类特定的传播活动,它具备着作为传播活动的各个要素,是以社会主义核心价值观体系为主要内容的信息传播活动。当下,人们身处于一个信息社会,信息社会的发展尤其是新媒体技术的发展,使得影响大学生思想观念的因素和渠道急遽增多。大学生在新媒体时代对信息及其来源的自主选择大大增强的同时,也削弱了高校思想政治教育的作用。信息传播技术的快速发展给高校思想政治教育带来了机遇与挑战。受到媒介技术、经济体制、对外政策等许多外在影响,当代高校的思想政治教育在传播方式、传播内容、传播对象上发生了一定的变化,也产生了一些新的问题。对于高校思想政治教育者而言,要求宏观环境的改变适合其发展是一个长期而复杂的过程,涉及到社会的方方面面；但对高校思想政治教育本身的存在的问题进行技术上的改善,相对而言在现阶段就更具有可操作性。在思想政治教育学科与传播学学科的交叉研究中,学者们已经有了一些令人耳目一新的研究成果,都是为了探求进一步提高高校思想政治教育的传播效果的理论和方法论研究。本文运用传播学相关理论,就新媒体环境下我国高校思想政治教育现状,分析了高校思想政治教育作为传播活动各个传播要素的特点、要素之间的关系以及在传播环节中存在的传播问题,并针对高校思想政治教育传播活动中的传播者、传播内容、传播媒介、传播技巧、传播对象的现状,运用“把关人”理论、媒介素养教育理论、说服性传播相关理论、传播对象与传播效果的相关理论等等,提出了新媒体环境下高校思想政治教育的传播策略,以期对提高其传播效果有所帮助。