对教育管理的研究是伴随着教育活动的发展而发展的，换句话说，先有教育才能有对教育的管理，有了对教育的管理才能有对教育管理的研究。教育管理的研究目的就是探索教育管理中的客观规律。教育管理的研究在世界上各国的发展存在较大的水平差距。长期以来，美、英、澳在国际上被称为3大“教育管理大国”。《教育管理学报》(以下简称JEA)是由澳大利亚教育管理委员会(ACEA,后更名为“澳大利亚教育领导委员会”，ACEL)于上世纪60年代创办。其创始人是澳大利亚的第一个教育管理教授William G.Walker。JEA是澳大利亚教育管理研究界的最具权威的杂志。它与美国的《教育管理季刊》，英国的《教育管理与行政》并称为全世界最有影响力的教育管理类核心期刊。本研究选取澳大利亚JEA为研究对象，搜集该杂志在2000-2004年(38-42期)以及2005-2009(43-47期)所刊载的澳大利亚教育管理研究的论文，结合论文的题目、关键词、内容摘要、目录及部分论文原文运用文献分析法，从论文类型、研究主题和研究方法三个维度进行分析研究，对内容进行评述，以期深入了解2000-2009年以来JEA的发展状况和特点，并探索出澳大利亚教育管理研究的现状和趋势。　　 第一部分，绪论。主要说明本研究的选题依据、文献综述、相关概念及研究范围的界定、研究方法与基本思路、研究目的与意义。　　 第二部分，对JEA论文类型的分析。主要是从实证研究、随笔、基本理论和概念三类对论文进行分析。　　 第三部分，对JEA论文研究主题的分析。显示JEA2000-2004与2005-2009年间论文研究主题的分布和变化情况。　　 第四部分，对JEA论文研究方法的分析。总结出JEA论文在研究方法上的特点。　　 第五部分，结论与启示。揭示澳大利亚在新世纪初教育管理研究的趋势，并通过对澳大利亚教育管理研究的论文类型、研究方法、研究主题的分析评述，结合我国的国情和研究现状中存在的问题进行分析探讨，总结出其对我国教育管理研究的启示。　　 以我国当前的经济水平和社会发展状况为基准，坚持扬弃的态度，学习和借鉴澳大利亚的教育管理的经验或理论，积极吸收其中有益的成分来引导我国教育管理研究朝着一个积极健康的方向发展，从而形成具有中国特色的教育管理理论，找到适合我国教育管理研究的发展模式。