少先队辅导员作为组织和帮助少先队员开展各种教育活动的亲密朋友和指导者,其心理素质非常重要。但少先队辅导员心理素质的研究相当少,因而有必要在现有研究基础上,拓展和深化辅导员心理素质的结构、现状、原因与培养对策的研究。以国内外现有研究为基础,编制《少先队辅导员胜任(辅导员)工作需具备的心理素质访谈提纲》,对25名湖南省中小学辅导员访谈。运用无约束短文分析法,编制《少先队辅导员心理素质调查问卷》,对326名湖南省中小学教师调查,发现:少先队辅导员心理素质由一般心理素质和职业心理素质构成,前者包括个性品质和适应能力两个因子,后者包括职业认知力、领导力、职业技能、专业化四个因子。作为少先队辅导员的中小学教师认为,辅导员群体心理素质现状较好,能较好但不是非常好胜任工作。不同类型教师(少先队辅导员教师与非少先队辅导员教师)、不同学校教师(重点学校教师/普通学校教师)对辅导员心理素质现状及胜任工作的认知存在显著差异,不同性别教师对自身心理素质的认知和胜任工作的认知存在显著差异,不同教龄教师对辅导员群体心理素质和胜任工作的认知不存在显著差异。导致少先队辅导员心理素质现状较好且能较好但不是非常好胜任工作的社会原因主要是过高的社会期待、角色认识不清晰和社会认同度低、各级教育主管部门施压,学校原因主要是人事安排不合理、重教学而轻德育、晋升与培训渠道不畅,少先队辅导员自身原因主要是对自身高标准严要求、多元化需求得不到满足、人际关系处理不当。改善少先队辅导员心理素质现状,一是社会要加大教育经费投入、建立辅导员选拔和晋升机制、教育主管部门联合学校组织适当培训,二是学校要形成辅导员发展共同体、合理安排人事并杜绝旁观者效应、以人为本,三是辅导员自身要提高专业素养、改变观念并调整思路、构建良好的社会支持系统。