20世纪初的中国社会处于民族危亡、内外交困、腐朽落后的历史转折点,蔡元培站在时代的浪尖上,适时提出符合时代潮流、国家发展、社会进步的教育思想,为民国教育的发展做出巨大贡献,是中国近代教育制度和教育体系的奠基者。随着新课标的推行与新课改的实践,我国中学历史教学在教学理念与历史核心素养培育方面取得了重大进展,但仍存在可供提升的空间。蔡元培的教育思想经过百年的积淀对当前历史教育仍有一定的借鉴价值和现实意义。本文从当前中学历史教学的现实问题出发,系统梳理了蔡元培先生就中等教育问题的主张和教育理念,进一步构建其与中学历史教育之间的紧密关系,寻求其教育思想对当前中学历史教学的启发之处。本文共分为四个部分。绪论主要介绍选题缘起、文献综述、研究内容与方法、创新与不足四个方面。国内外学术界对于蔡元培本人以及其教育思想的研究已相当丰硕,为笔者研究提供了丰富的史料基础,但将蔡元培的教育思想与中学历史教育与教学相联系的研究为学术空白,为本论文的研究留下了一定的空间。第一章主要概括蔡元培教育思想产生的基础与核心内容,蔡元培所处时代背景及中西交融的思想渊源;按学制划分以及按照国家、社会、个人发展划分的教育思想;蔡元培对中学教育的概述。第二章主要探索蔡元培的中西结合、“五育”并举、中学教育思想对当代中学历史教育的启示,其中包含中西结合教育思想与当代历史核心素养培育的联系、“五育”并举思想对当代中学生历史综合能力发展的启发、中学教育思想对中学历史教育理念的启迪。第三章从现实问题出发,主要研究蔡元培的教育思想与教育理念在当前中学历史教学问题中的应用,包含当代历史教师教学、学生学习问题的分析,并基于蔡元培教育思想的视角下提出相应的建议。最后结合历史教育与蔡元培的教育思想,从师范教育、职业教育、教育环境、历史学科的地位与蔡元培思想的局限性几方面进一步提出蔡元培教育思想的现实意义与价值。