本文以音乐教育学、音乐社会学和音乐人类学为专业研究背景,运用规范分析、例证分析等方法,通过分析城市公共空间与人们音乐文化生活的内在联系,阐述了音乐导入城市公共空间的表达与叙述力。对城市公共音乐空间的概念、空间特征、建设的重要性以及学校音乐教育与城市公共音乐空间之间的良性互动等方面进行了探讨。并针对我国城市公共音乐空间的建设现状和问题提出初步优化城市公共音乐空间的基本思路。城市公共音乐空间是以城市公共空间的建成环境为载体,提供各类音乐活动以满足人们内心精神需求,能够促进社会交往的、具有审美价值的、具有可达性和可持续性的公共空间。城市街道、城市广场、城市公园、城市滨水区、商场、音乐厅、戏曲院等构成了城市公共音乐空间的核心和骨架。许多闻名城市,不仅拥有繁华、绚丽的城市表象,还拥有浓郁的城市音乐文化积淀。城市公共音乐空间独特的人文气息和艺术化的空间环境,体现了城市与人的和谐共生,给城市增添艺术的音符。城市公共音乐空间对于城市以及生活于其中的人具有重要意义,营造丰富而有序的城市公共音乐空间,是现代城市发展的不世之略。由于我国城市化进程的快速推进,大小城市应运繁荣,城市广场、城市街道和城市公园等如同雨后春笋般的矗立而生,相关人文资源的扩充却未能协调一致。城市公共空间中的建筑实体我们能够视量,人文气息却只能被感知。城市公共音乐空间是丰富人们精神生活、促进社会交往互动的人性尺度空间,能够为城市注入人文精神的血液。关于城市公共音乐空间的建设需引起社会、政府和学者的共同重视,使其符合现代城市发展的轨迹。城市公共音乐空间对个人、社会、城市文化都具有重要作用,但我国城市公共音乐空间尚存在空间建设整体深化、优化推进程度低；空间缺乏个性,难适应差异化需求；空间管理引导机制不健全方面的问题。因此,城市公共音乐空间建设应符合可持续发展、尊重城市历史文脉和创新个性化发展原则,以最适宜的方式支撑和促进新的社会交往生活方式、音乐价值观念、民主精神、审美理想等在城市中的融合。优化我国城市公共音乐空间建设的基本思路应包括：营造丰富有序的高品质城市公共音乐空间；体现城市公共音乐空间的地域特征与民族个性；健全城市公共音乐空间的管理引导机制这几个基本理念。将学校音乐教育导入城市公共音乐空间的营造,具有理论上的可探性和应用上的可塑性。学校音乐教育与城市公共音乐空间存在紧密的良性互动关系。学校音乐教育的导入为城市公共音乐空间发展提供了根本的动力。学校音乐教育有义务和条件承担部分城市公共音乐空间的建设,并积极发挥其中心认同作用。将艺术教育、音乐教育的影响范围由学校延伸到社会,提出艺术教育、音乐教育不仅作用于校园还影响着城市音乐文化。这也是学校音乐教育改革的方向与外延的功能价值,是对传统艺术教育、音乐教育研究领域的新拓与再构。