多媒体技术的飞速发展,对我们社会生活的各方面起着越来越重要的作用,人们的行动、生活、思维方式都将随着这一新技术的产生和发展而发生深刻的变化,同时也引起教育领域的深刻变革。现今我国教育,正在由应试教育往素质教育过渡,在这个阶段,多媒体教学以其生动形象、内容丰富、形式多样等优点,受到大家广泛关注。在实践开展中,多媒体教学是把双刃剑,用得好能提高课堂效率,优化教学；用得不好,反而会给正常教学带来负面影响,因此如何提高思想政治课多媒体教学的效果,是当务之急,对此展开研究就非常具有现实意义。本文由四个部分组成：第一部分提出思想政治课多媒体教学效果探究的论题并进行理论梳理。从理论学习入手,系统梳理多媒体教学的历史、理论以及相关实践经验,为问题研究奠定理论基础。第二部分是思想政治课开展多媒体教学的必要性。思想政治课开展多媒体教学是社会发展和教育改革的趋势和要求,同时也有其自身不可取代的优越性。第三部分分析思想政治课多媒体教学的现状和问题。通过查阅资料以及教学案例,结合自己的教学实践经验,从课件质量、教师素质、教法科学性三个方面来理性分析高中思想政治课多媒体教学效果不理想的成因。第四部分系统阐述提高思想政治多媒体教学效果的实施对策。针对上一环节分析出的问题基础上构建提高思想政治课多媒体教学效果的对策。包括改进课件质量,提高教师素质,优化教学方法这三块,与前面提出的问题相呼应。本文是自己对高中思想政治课开展多媒体教学的反思和总结,有助于今后的教学实践；同时也希望能对在职高中思想政治教师提供些许借鉴和帮助。