在高中地理教学中,地球运动的特点及其地理意义这一部分教学内容一直是高中地理教材中的教学重点和难点。如何建立经纬网、如何进行方向的判读、晨昏线的意义及应用、太阳光照图等知识,要求学生有很强的空间想象能力才能达到良好的学习效果。因此,通过改进地理教学,帮助学生构建心中的地球模型是解决这些问题的关键。Google Earth(谷歌地球)软件凭借其自身三维立体的地球模拟功能,传递信息量大,可以自由调整图幅,表达了大量无法用语言直接传递的空间信息,能够有效的提高教与学双方的课堂兴趣。成为辅助地理教学的最佳选择。　　本文主要对Google Earth在高中地理教学应用中的案例进行具体分析。主要分为五部分:第一部分是研究背景,从问题的提出、研究目的及意义、研究方法等三个方面对研究背景进行了阐述。第二部分是研究的理论基础,分别介绍了建构主义理论、情景认知理论和系统科学理论。第三部分是Google Earth在国内外教学中的应用情况介绍。第四部分是Google Earth在高中地理教学实践中的应用与案例分析,将软件用途与人教版、湘教版中学地理教材内容进行对号入座,对中学教学提供一些参考。第五部分是结语,阐述了Google Earth在中学地理教学中的应用优势及应用中的注意事项。　　本文在文献研究和教学实践调查的基础上,通过研究Google Earth与纸质地图比较所具有的优势,将其软件应用与中学地理的教学内容对应结合,来分析Google Earth辅助高中地理教学的可行性。除此之外,还论述了Google Earth在高中地理教学中的应用优势,以及教学运用中需要关注的问题。　　随着新课程改革的深入、计算机应用的迅猛发展以及目前GIS技术在各领域的广泛应用,地理信息技术教学已被纳入中学地理教学的课程内容设置中。但是专业的GIS软件在融入地理课堂的实践中存在着软件、硬件、操作及培训等各方面的问题,不容易被大范围应用。而Google Earth,自推出之日起就受到国内外地理教育者的关注。并且经过已有的地理教育实践表明,Google Earth在辅助中学地理教学方面的确有着良好的教学效果。