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语文古典诗歌教学课堂上,长期充满着很多低效甚至无效的文本分析。教师们都希望找到有效的、具有可操作性的文本解读的方法。要挽救了无生息的课堂,就必须重视文本,重视文本的微观分析。本文从微观分析的历史发展入手,对微观分析进行了理论的分析,结合当前高中语文古典诗歌教学实际和自身的教学实践,把微观分析理论与高中语文古典诗歌教学进行了有机的结合,提出了对古典诗歌进行微观分析的方法。