【摘 要】
：
该研究针对中国东北地区获得高免新城疫(Newcastle Disease,ND)抗体鸡群仍然发生ND的情况,应用分子流行病学技术,对所分离的18株鸡源新城疫病毒(Newcastle Disease Virus,NDV
论文部分内容阅读
该研究针对中国东北地区获得高免新城疫(Newcastle Disease,ND)抗体鸡群仍然发生ND的情况,应用分子流行病学技术,对所分离的18株鸡源新城疫病毒(Newcastle Disease Virus,NDV)和1株鸽源NDV进行系统发育进化分析,探究这19株NDV之间分子遗传特性及其主要免疫原基因的变异规律,进而探讨免疫失败的可能原因,为该地区ND的有效防制提供理论依据.首先对分离株的融合蛋白(F)基因(532bp或280bp)高变区片段进行扩增、克隆和测序(GenBank序列号:AY208680-AY208698).将APMV1/chicken/China/JL-11/02(基因Ⅶ型)吉林分离株进行蚀斑纯化后,与中国标准毒株F48E9分别接种42日龄无抗体SPF雏鸡和已获得LaSota疫苗、Clone 30疫苗(基因Ⅱ型)抗体的高免雏鸡(抗体效价为1:64-1:128).结果表明无抗体雏鸡感染JL-11和F<,48>E<,9>后,144h内全部死亡,病死鸡的大部分组织中都检测到病毒;JL-11与F<,48>E<,9>对高免抗体鸡致死效果不同,JL-11的致死率为28.5％,F<,48>E<,9>的致死率为7.14%.由此可见,生产中常用的ND疫苗并不能完全保护目前流行株的攻击,这可能是养禽生产中高免抗体鸡群发生免疫失败的主要原因之一.综上所述,目前东北地区ND的流行是由三种不同基因型毒株,老的基因Ⅰ型(2/19)、Ⅵ型(2/19),新的Ⅶ型(15/19)所引发,但以基因Ⅶ型为主要流行株,并且毒株的来源(台湾源、江苏鹅源、本地进化)和宿主(鸡、鸽、鹅)范围十分广泛.另外,LaSota疫苗和Clone 30疫苗不能完全保护基因Ⅶ型毒株的攻击,出现了免疫失败,为此建议应在传统疫苗免疫的基础上进行新型流行株灭活苗的加强免疫,以提高免疫效果,降低ND的发生率.
其他文献
摘要：教师要鼓励学生争辩，营造民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，要大力提倡学生争辩，争辩活动可以提高学生质疑的敏捷性、灵活性。 关键词：物理课堂质疑能力 敢于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的学习思维习惯，是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键。新课改的重要理念就是“以学生为本”，倡导学生主动参与、积极探究，学生是学习和发展的主体。前苏联著名教育家巴班斯基认为，如果没有学生积极
本文利用不同大肠杆菌表达系统(所用表达载体分别为：pThioHisB和pET-32a(+))表达了猪瘟兔化弱毒编码E2蛋白A／D抗原区的基因，并对其表达特性进行了比较。选取含pET-E2HA重组质粒
【摘要】 所谓追问式备课，就是教师在备课时围绕构建高效课堂预设一系列的问题，并通过查阅资料，钻研教材，分析学情等方法逐一解决，制定出最佳教学流程的一种备课方式。追问式备课强调的是教师要带着问题备课，要有研究意识、目标意识，做到心中有目标；要关注学情去设计活动，做到眼中有学生；要注重实效，做到课课有所得。 【关键词】 追问式备课、高效课堂、语文教学 【中图分类号】 H09【文献标识码】B【文章编
摘要：加强初中阅读教学是语文教改的当务之急，这不仅是时代的需要，也是九年义务教育的需要。初中语文阅读教学是语文教学的主要形式之一，是学生获得知识技能的主要途径，也是发展智力，培养能力，开发思维的重要途径。 关键词：初中语文 阅读教学 方法 兴趣 阅读的过程，是人们对文字信息进行接收和加工的过程，其中涉及到阅读者的视觉、感觉和心理的变化。也就是说阅读的过程是动态的多元化的知识接收和加工过程。这对
摘要：在传统的语文教学中，大多数语文教师常忽略了作文在语文课堂中的重要地位，而《语文课程标准》初中（实验稿）的颁发给我们的语文教学，包括作文教学带来一股清新的风，因此，将新课程先进的教育理念落实到作文教学中，拓展学生个性化表达的空间，鼓励学生的创新精神，让学生写出富有个性、紧扣生活脉搏的作文，是初中语文作文教学的当务之急！我们必须改变某些传统的作文教法，以培养学生的主动意识为主线，让学生写出个性化
日前, 河北召开全省基础教育工作会议,决定将通过扩充学前教育总量、优化学前教育布局、 培育优秀幼教师资等措施,加快推进学前教育普及普惠发展.rn据悉,为扩充学前教育总量,
本试验选用15 日龄艾维茵肉仔鸡320 只,随机分为C1、C2、T1、T2、T3五组,每组64 只,C1组在常温(18~22℃)环境中饲养,饮水中不添加任何药物,为正常对照组;T1、T2、T3和C2组在
摘要：运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦，那么数学方法相当于建筑施工的手段，而这张蓝图就相当于数学思想。如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法？本文就此提出几点粗浅做法。 关键词：初中数学 数学思想 数学方法 一、了解《大纲》要求，把握教学方法 1、
摘要：我国自古就有“字如其人”、“心正则笔正”、“练字即练人”之说，充分说明了写字和人有着不可分割的联系。汉字是中华民族特有的文化，蕴含着丰富的民族文化，写字是孕育和发展人的各种素质的起点。写字能够直接全面地调动人的感官，诱发复杂的心理活动，从而开启和发展我们的智能。 然而信息化社会的来临，使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看