随着新课改的实施和不断深入，高中音乐教师的教育理念和教学方式有了很大转变，学生参与课堂的积极性更加高涨，音乐鉴赏课堂气氛也更加活跃。然而，正确审视当前中学课堂的教育现状，笔者发现存在诸多问题，如教师的课堂教学环节和内容设计不合理，仍遗留传统教学方式的痕迹，缺乏课堂问题行为的应对策略，课堂教学评价方式仍需完善等，影响了高中音乐鉴赏课堂教学效果。笔者通过学习课堂调控的相关理论知识，结合当地课堂教学实际及问卷调查情况，了解了高中音乐鉴赏课堂教学现状及存在的问题并分析其成因，借鉴了教育专家的理论知识和优秀教师的经验，结合自身的教学，形成了课堂调控应对策略。笔者的应对策略主要包含以下四个方面。首先，合理安排课堂教学工作，包括完善教学设计、灵活掌握课堂环节、创设适合的教学情境、坚持理论和实践相结合、恰当运用激励机制等；其次，灵活机动地运用教学机智，正确处理课堂中的突发事件和问题行为；再次，恰如其分地运用课堂教学评价，坚持自评、他评相结合，过程性评价、终结性评价相结合的方式，提高课堂的有效性；最后，通过努力培养教师的自我调控能力，保障课堂教学任务的顺利完成。教师只有不断提高自身素养，提高教育教学水平和课堂调控能力，提前做好准备工作，课后不断反思，才能在课堂教学中做到游刃有余，从而保证课堂教学效率。