【摘 要】
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民办教育蓬勃发展,教师素质提高已成为促进民办学校发展、提升民办学校教学质量的重要内容,校本培训是快速提升教师素质的培训方式。本研究对H市民办小学英语教师校本培训现状进行调查,共发放59份调查问卷对H市民办小学英语教师进行调查,全部回收。并运用问卷调查法与访谈法相结合的方式了解到H市民办小学英语学科校本培训中存在以下四方面问题:培训内容较为笼统,学校及教师对校本培训的认识模糊,培训方式受限,培训效果
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民办教育蓬勃发展,教师素质提高已成为促进民办学校发展、提升民办学校教学质量的重要内容,校本培训是快速提升教师素质的培训方式。本研究对H市民办小学英语教师校本培训现状进行调查,共发放59份调查问卷对H市民办小学英语教师进行调查,全部回收。并运用问卷调查法与访谈法相结合的方式了解到H市民办小学英语学科校本培训中存在以下四方面问题:培训内容较为笼统,学校及教师对校本培训的认识模糊,培训方式受限,培训效果欠佳的问题。针对H市民办小学英语校本培训中暴露的问题进行了归因分析,原因来自培训的需求复杂,教师综合素质不高,校本培训的资源匮乏和校本培训管理制度不够完善四个方面。本研究针对校本培训内容,培训观念,培训方式和健全保障制度四个方面提出对策建议,希望可以达到促进民办小学英语教师专业发展,提高民办小学英语学科校本培训效率的目的。
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