如何提高高三英语写作水平？这是困扰高中教师很久的问题，老师们通过多种途径与方法来提高写作水平，缓解教与学之间的矛盾，可是结果却是差强人意，学生仍然不能懂得如何去提高写作能力。如果教师与学生不能认清本质在于加强双方的合作，英语写作将成为高三学生痛苦的事情。本文认为分析影响写作的各个要素，是解决这一难题的关键。影响高三学生英语写作的因素很多，通过问卷、访谈和个案分析等形式，概括出影响高三英语写作的几大主要方面——内外部环境、词汇和篇章、语法问题、母语迁移和教学方法。本研究将深入分析内外部环境、词汇和篇章、语法问题、母语迁移和教学方法这五个方面的因素，找出它们对高三写作的不同影响。最终目的是根据分析结果制定一些有效的解决办法和策略，以改进高三英语写作课教学的效果，提高高三学生英语写作的能力。由于受时间和地域等方面的限制，本文未能对影响高三学生英语写作的因素做详尽的分析，如学生的个体差异和班级学生的容量等，它们对英语写作存在一定程度的影响，有待以后研究继续探讨。