我国,随着音乐教育改革的深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》,成为中小学教育的重要内容。现行中小学音乐教学大纲器乐教学部分指的就是要面向全体学生的音乐文化教育,让每个学生都能得到音乐的体验,在学习器乐的进程中学习音乐,提高素养,这就决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质。从2019年开始,重庆市高新区也开始全面推进器乐进课堂的教学模式,这是我们音乐学科在音乐教育的道路上的飞跃。器乐学习可以促进学生歌唱、识谱、听音、视唱能力及欣赏、创造能力的提高,而我校选择的是口风琴,因其具有体积小,价格便宜,便于携带,简单易学,还能在教学中结合键盘乐和吹奏乐的综合训练,锻炼学生的团队精神与集体荣誉感,从而实现艺术教育提高学生整体素质的教育目的。因此被选为我校的课堂器乐教学乐器。笔者发现虽然随着时间的推移,器乐进课堂的教学模式也越来越完善,但老师对学生的器乐教学仍停留在表面的理论教学,不注重基础的技术学习,并且教学教材也极度匮乏。以我校为例,在口风琴教学上,时常发现有学生演奏姿势不正确,手腕不放松,演奏没有技巧等情况,并且我校虽在口风琴教学教材缺乏的基础上,按年级自编口风琴的校本教学教材以供学生学习使用,但教材却缺少基础练习的部分,仅限于学习儿童歌曲,提升学生的兴趣。小学的器乐教学,学生大多是没有到专业艺术机构参加过学习培训的学生,学习口风琴仅限于基本吹奏,手型指法以及节奏也学习的比较片面,音乐情绪方面也不能较好的表达出来。为此,笔者通过找寻钢琴与口风琴之间的共同点,引用钢琴的教学手段,进一步引导提升学生的口风琴演奏能力,因此笔者决定对此展开研究展开研究。本文共分为五个部分:第1章对研究的现状进行介绍,以实地调研作为基础,结合西永一小的教学实际,着手撰写《论钢琴教学手段在小学口风琴基础教学中的运用--以西永一小为例》的研究目的和研究意义。第2章对音乐课程标准中的器乐教学,以及选择口风琴进行教学的意义和口风琴基础教学做一个基本阐述。第3章对西永一小口风琴教学的现状进行调查分析,通过对西永第一小学校的学生的学习情况进行问卷调查和老师教学的访谈,然后归纳整理问卷中所反映出的数据,从而了解该学校的口风琴教学状况,并通过这些基本状况,总结出教学中所存在的问题。第4章通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道,了解实践的研究现状,阐明为何要选择钢琴的教学手段在口风琴的教学中进行使用。第5章通过结合前面的调查以及资料的收集,对钢琴教学手段在口风琴基础教学中的具体使用进行详细的说明。为学生选取适合的教材和练习方法,使口风琴教学方法变得更加的系统。第6章本次研究在西永一小开展的现实意义,以及给学生带来的音乐能力方面的变化。丰富口风琴教学理论,使口风琴基础训练得到重视。希望通过此次研究,本校的口风琴教育以致后面的双排键教育能够从中受益,走上一个新的台阶。