自19世纪70年代以来，学校教育哲学逐渐引起教育工作者的重视。它是一种观念层次上的教育哲学，是学校共同体成员在长期的办学实践中形成的对学校教育乃至学校发展的一种全面系统且有特色的整体性理解。学校教育哲学在学校的发展中扮演着极其重要的角色，有助于提高学校的办学质量和社会效益。 本论文主要采用文献分析和案例分析的研究方法，对学校教育哲学进行了初步的探究。论文的内容主要分为五个部分： 第一部分是导论，概述了学校教育哲学的由来和国内外研究进展。 第二部分是学校教育哲学的概念，在已有概念的基础上，结合案例分析，对学校教育哲学进行了重新界定。 第三部分是学校教育哲学的内容，在已有研究资料的基础上，将学校教育哲学的内容梳理为：核心价值观、使命、发展愿景和育人目标。 第四部分是学校教育哲学对于学校发展的价值和意义，包括对学校发展的导向作用；有助于学校特色的形成；有助于提升学校形象：有助于促进学校健康和谐的发展。 第五部分是学校教育哲学的构建，主要论述学校教育哲学构建的影响因素；构建学校教育哲学应坚持的原则和构建学校教育哲学的过程。 本论文的创新之处：尝试在分析国内外概念阐述的基础上，结合案例分析，对学校教育哲学进行了重新界定，并对学校教育哲学的构建提了几点建议。